《数一数与乘法》第1课时。
一、 教学内容：
教材16～17页“有多少块糖”
二、 教学目标。
1、知识与技能：
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
2、过程与方法：
在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。
3、情感、态度与价值观：
在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
三：课前准备：
ppt、糖果、熊猫图、苹果图、方块图。
四、方法：自主**，小组合作。
五、教学过程：
环节。教师活动。
学生活动。情景创设。
谈话：同学们，你们喜欢吃糖吗？现在我就给大家发一些糖果，“如果你们数对了，糖果就属于你们，好不好？
问题**：1．谈话：今天有许多特别好吃的糖果跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几个？
2．组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。
3．谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的**。
4．一共有多少？列出加法算式。
1．一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=5=20；4+4+4+4+4=20
2．1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=15
六、体验感悟。
1．刚才我们数了糖果，熊猫，方格等，下面我们来数一数苹果，笑脸与蝴蝶等。
2．根据学生汇报板书。
3．从刚才这些算式中你发现了什么？
七、小组交流。
1．独立数一数方格，然后列式。
2．汇报思考过程及数的方法和算式。
3．组内交流。
列出的都是相同加数的加法算式。
不同数法可以列出不同的加法算式。
八、实践应用。
1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式。
2．5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？
3．求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？
4．总结谈话：这时候用乘法会比较简单。
下节课我们用比较简单的乘法算式来计算。
九、板书设计：数一数。
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