第三单元数一数与乘法。
有多少块糖。
教学目标：知识与能力：通过数一数的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。
过程与方法：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。
情感态度价值观：使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。
教学准备：课件、糖果、圆片、
教学过程：一、导入：
师手拿糖果，问：“小朋友们，我是谁呀？今天我给大家带来了许多我的好伙伴！快来看看。”（出示书上插图）
二、教学过程：
1、有多少块糖？
1）学生先独立观察图画，数一数一共有多少块糖。
2）小组讨论交流：要想知道一共有多少块糖，可以怎么数呢？在数的基础上列式计算。
3）说一说，以小组为单位进行汇报。
4）引导学生观察全部算式，说一说哪一种数法比较好。
2、有多少个圆片？
独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。
指名汇报，并说说你是怎么数的。
还可以怎么数？教师板书算式。
对比两个算式，找出他们的相同点和不同点。
3、有多少个方格？
独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。
指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了，不必一字不差地叙述。
观察两个算式，说说你发现了什么。
4、有多少个苹果？
四、总结。同学们，你们发现了什么？看一幅图，可以横着看，也可以竖着看。而且，这些加法算式都有什么特点呢？嗯，对了，就是加数都相同。都是（）个（）相加的。
教学反思：儿童乐园。
教学目标：1.会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各部分的名称，读法。
2.在解决问题的过程中。经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程。
3.培养发现问题提出问题解决问题的意识和能力。
教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。
教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。
教学准备： “儿童乐园挂图”、p5试一试示意图。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、激趣：“星期天，儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。（板书：儿童乐园挂图）
2、发问：你能提出哪些数学问题？
二、**新知。
1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？
2+2+2+2=8(人) 4×2=8（人）或2×4=8（人）
要求：a、求加数相同的和可以用乘法算式表示；
b、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；
c、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；
d、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
2、活动（二）：火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）
要求：（与活动一相同）
3、活动（三）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人）
要求：（与活动一相同）
4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
质疑：a、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）
b、怎么调位置坐，才能用乘法表示？
3+3=6（人） 3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]
2+2+2=6（人） 2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]三、巩固应用。
完成“试一试”中的第题。
要求：1、独立读题、列式计算；
2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
3、汇报，订正答案。
四、小结：今天，我们学会了什么？
学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。
板书设计】儿童乐园。
加法乘法。1、 有多少人乘坐飞机？ 2+2+2+2=8(人) 4 × 2 = 8（人）或2×4=8（人）
乘乘乘积。数号数。
2、 火车上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）
3、 划船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人）
4、 坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）
3+3=6（人） 3×2=6（人）或2×3=6（人）
2+2+2=6（人） 2×3=6（人）或3×2=6（人。
五： 作业。
1、 完成《自主学习天地》中本课的练习。
2、 生活中哪些情况能用乘法表示？
教学反思：有多少点子。
教学目标：1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
教学重难点：初步学习乘法解决问题。
教学过程：让学生自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知。
知识链接。1、 读出下列算式。
4×5读作5×6读作。
×6表示或。
3×6表示或。
合作**---大胆质疑，透析重难点。
导学释疑：1、 同学们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩一玩点子游戏好不好？
看老师手里的点子图。列出加法算式和乘法算式。
2、 圈一圈在图上用两种方法表示3×8
巩固提升。想一想，算一算，1、独立完成第1题：分别用两种方法在图上表示算式。
二年级上册第一单元《数一数与乘法》
数一数与乘法 第1课时。一 教学内容 教材16 17页 有多少块糖 二 教学目标。1 知识与技能 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。2 过程与方法 在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。3 情感 态度与价值观 在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这...
教学设计二年级下册数学《数一数》
学习好资料欢迎 北师大版二年级数学下册教学设计。数一数 认识 万 单位 铜川市黄堡镇逸夫小学姓名 崔海婷时间 2015年3月。学习好资料欢迎 教学设计。数一数。教学目标 1.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位 万 并了解计数单位 千 万 之间的关系。2.通过 数一数 活动，对大数 万 有具体的...
教学设计二年级下册数学《数一数》
单位 铜川市黄堡镇逸夫小学。姓名 崔海婷。时间 2015年3月。教学设计。数一数。教学目标 1.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位 万 并了解计数单位 千 万 之间的关系。2.通过 数一数 活动，对大数 万 有具体的感受，进一步发展学生的数感。教学重点 认识新的计数单位 万 并了解 千 与 万...