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写给云。教学目标：
知识目标：学会本课的生字词。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。
情感目标：能联系已有的知识理解课文内容，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。
教学准备：1.课文配乐朗读的磁带。
2.鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。
教材简析：平平常常的自然现象在作者眼里是那样美好，她喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福。她禁不住想：
“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”读着这样的文字，感受着这样的情感，我们的心中一定也像作者一样充满了快乐，充满了渴望！让我们也走进大自然，热爱大自然吧，它让我们的生活更加精彩！
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2.有谁想对云说点什么？
3.今天，我们要学习一首诗《写给云》，一起去听听诗人对云说了些什么。
二、粗读课文，自主学习。
1.自由朗读全文，勾画出不认识的字、不理解的诗句。2.自主学习本课的生字新词，同桌相互交流。
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3.交流自学方法，可以相互补充，以巩固对字词的理解。4.初读课文，你了解些什么？
三、细读课文，体会意蕴。1.你特别喜欢哪些诗句？为什么？
2.下面，我们一起再来品读品读。（引导学生边读边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感。）
3.多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！下面，大家自由地读一读。（感知拟人手法的好处）
4.此时此刻，你是否和作者一样，感觉到云儿的可爱、大自然的神奇呢？让我们一起大声地把这种情感表达出来吧。（有感情地朗读全文）
5.面对云朵，你想说些什么、问些什么呢？（鼓励学生面对白云说出自己的感受、愿望）
6.学生自由交流。
四、巩固练习，拓展迁移。1.完成课后练习。
2.请学着作者的样儿，写一节或一首小诗，向白云表达自己的感受或愿望。
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