火烧云。
教学目标：1.认识5个生字。
2.边读边想象画面，练习背诵，积累描写色彩的词语。3.**火烧云变化的表述方法，展开联想，读，说，写结合。教学重点：
边读边想象画面，**火烧云变化部分的写法。教学难点：
学习研究作者构段的方法。教学课时：1课时课前准备：电子课件教学流程：
一、情景导入，激活思维。
**24张ppt火烧云的情景图，让学生边看边听老师的解说：在日出日落时，天空会出现五光十色的云霞，早上的云霞叫朝霞，晚上的云霞叫晚霞，课文中写的是"晚饭过后"的云霞，就是晚霞，作者萧红把晚霞称为什么她为什么把晚霞成为"火烧云"二、通读全文，解读课题。
要求读准生字的音，读通顺句子。读后从课文中找个句子解题。三、浏览课文，理清条理。
请浏览课文，捕捉课文中的3个句子，分别用其中的三个词来概括本文的写作顺序。四、研读课文，质疑**1.提出问题，引领**。
本文就是按火烧云上来，变化，下去的顺序写的，重点部分是写火烧云的"变化";看到"变化"这个词，你想提出一个什么问题。
2.通过读，找，画，想，背，说，**第三自然段围绕中心句，用不同颜色词语写具体的方法。
听老师朗读第三自然段，注意：边听边把表示颜色的词语找出来。
推荐班上读书最好的同学美美地读一读，教师示范引导孩子们用心体会边读边想象画面的方法。
自由朗读，边读边想象画面，把这段话读熟并背下来。⑷我会仿照课文说话。①这地方的火烧云……
一会儿绿，一会儿，一会儿半半……③黄，白……这些颜色天空都有。
3.让学生自主，合作，**学习课文4，5，6自然段，重点研究学习作者是如何构段的。⑴让老师来引读课文4，5，6自然段，注意老师的提示语。
①一会儿天空出现了什么什么样子的后来怎么变化的②忽然又来了什么什么样子的后来怎么变化的③接着又来了什么什么样子的后来怎么变化的。
老师领着大家这么一读，你们有什么新的发现请小组讨论交流。
请自己选择最喜爱的一段读一读，边读边像看电视一样想象动态的画面，用心体会刚学到的构段方法。
天空里还会变些什么来请你展开想象的翅膀，写几句话。(①天空里出现或来了什么②是什么样子的③后来如何变化，消失的)五、再读课文，回归整体。
火烧云如此美丽，如此神奇！它是如何上来的，又是如何下去的，自由朗读课文和最后自然段就清楚了。六、课外延伸，布置作业观察朝霞或晚霞，写一段话。
四年级语文上册《火烧云》教案西师大版
火烧云 的教案设计之一。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2 积累表示颜色的词语。3 理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。4 培养学生对自然美的感悟能力。教学过程 一 创设情景，复习生字词。师 同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！...
四年级语文上册火烧云2教案西师大版
火烧云。教学目标 1.认识5个生字。2.边读边想象画面，练习背诵，积累描写色彩的词语。3.火烧云变化的表述方法，展开联想，读，说，写结合。教学重点 边读边想象画面，火烧云变化部分的写法。教学难点 学习研究作者构段的方法。教学课时 1课时。课前准备 电子课件。教学流程 一 情景导入，激活思维。24张p...
四年级上册语文教案夹竹桃西师大版
学习必备欢迎 夹竹桃 教学设计。教学要求 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影，培养审美情趣。理解作者为什么喜爱夹竹桃。3.透过文字，补充资料，感受学界泰斗季老的人格魅力。教学重点 引导学生品读语言文字，从字里行间感受夹竹桃的特点，以及作者对它的喜爱之情。教学难点...