火烧云。
教学目标：1.认识5个生字。
2.边读边想象画面，练习背诵，积累描写色彩的词语。
3.**火烧云变化的表述方法，展开联想，读，说，写结合。
教学重点：边读边想象画面，**火烧云变化部分的写法。
教学难点：学习研究作者构段的方法。
教学课时：1课时。
课前准备：电子课件。
教学流程：一、情景导入，激活思维。
**24张ppt火烧云的情景图，让学生边看边听老师的解说：在日出日落时，天空会出现五光十色的云霞，早上的云霞叫朝霞，晚上的云霞叫晚霞，课文中写的是"晚饭过后"的云霞，就是晚霞，作者萧红把晚霞称为什么她为什么把晚霞成为"火烧云"
二、通读全文，解读课题。
要求读准生字的音，读通顺句子。读后从课文中找个句子解题。
三、浏览课文，理清条理。
请浏览课文，捕捉课文中的3个句子，分别用其中的三个词来概括本文的写作顺序。
四、研读课文，质疑**。
1.提出问题，引领**。
本文就是按火烧云上来，变化，下去的顺序写的，重点部分是写火烧云的"变化";看到"变化"这个词，你想提出一个什么问题
2.通过读，找，画，想，背，说，**第三自然段围绕中心句，用不同颜色词语写具体的方法。
听老师朗读第三自然段，注意：边听边把表示颜色的词语找出来。
推荐班上读书最好的同学美美地读一读，教师示范引导孩子们用心体会边读边想象画面的方法。
自由朗读，边读边想象画面，把这段话读熟并背下来。
我会仿照课文说话。
这地方的火烧云 ……
一会儿绿 ，一会儿 ，一会儿半半 ……
黄， 白……这些颜色天空都有。
3.让学生自主，合作，**学习课文4，5，6自然段，重点研究学习作者是如何构段的。
让老师来引读课文4，5，6自然段，注意老师的提示语。
一会儿天空出现了什么什么样子的后来怎么变化的
忽然又来了什么什么样子的后来怎么变化的
接着又来了什么什么样子的后来怎么变化的
老师领着大家这么一读，你们有什么新的发现请小组讨论交流。
请自己选择最喜爱的一段读一读，边读边像看电视一样想象动态的画面，用心体会刚学到的构段方法。
天空里还会变些什么来请你展开想象的翅膀，写几句话。(①天空里出现或来了什么 ②是什么样子的 ③后来如何变化，消失的 )
五、再读课文，回归整体。
火烧云如此美丽，如此神奇！它是如何上来的，又是如何下去的，自由朗读课文和最后自然段就清楚了。
六、课外延伸，布置作业。
观察朝霞或晚霞，写一段话。
人教版四年级语文上册火烧云 火烧云色彩的美丽
微课教案。火烧云 的色彩美。达川区逸夫小学柏婵娟。教学目标。1 积累写颜色的词语 2 会照样子写 abb 和 半。半。形式词语 用事物命名的表示色彩的词语 3 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学重难点 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学过程。一 激趣导入 师 请欣赏夕阳西下的火烧云。孩子们，看了这些 你...
四年级语文上册《火烧云》教案西师大版
火烧云 的教案设计之一。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2 积累表示颜色的词语。3 理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。4 培养学生对自然美的感悟能力。教学过程 一 创设情景，复习生字词。师 同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！...
西师大版 四年级语文上册教案火烧云
火烧云。教学目标 1.认识5个生字。2.边读边想象画面，练习背诵，积累描写色彩的词语。3.火烧云变化的表述方法，展开联想，读，说，写结合。教学重点 边读边想象画面，火烧云变化部分的写法。教学难点 学习研究作者构段的方法。教学课时 1课时课前准备 电子课件教学流程 一 情景导入，激活思维。24张ppt...