四年级上册语文教案：火烧云。
火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化，可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分来说课。一、说教材。
火烧云》一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为：
1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象水平。（基本技能目标）
2.学习作者抓住火烧云颜色和形状变化实行观察的方法。（水平目标）3．有感情地朗读课文。（语感目标）
教具准备：实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。二、说教法。
一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，这节课，主要选用“自学**”式教学方法，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段，使学生主动参与到**过程中，培养学生创新意识和自学水平。
三、说学法。
向学生传授“学法”。让学生“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水平，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不但让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。
四、说教学程序。
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成5个环节：
1．导入新课。
在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题能够让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激起学生学习兴趣。）学生发言后，小结：
看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。（板书：火烧云）今天，我们就一起来学习第10课《火烧云》（板书：
10）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云体现在我们面前的。2.检查预习3.
自学讨论。
这部分可分三个环节：（1）提供自学材料，（2）个人自学，（3）小组讨论。
根据教材的训练重点，难点及学生预习中存有的问题，投影出示自学材料：
1．火烧云的最主要的特点是什么？作者是从哪几方面来写这个特点的？
2．火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？你从哪些语句读出来的？请标出来。
3．作者是怎样观察火烧云的？你从中受到怎样的启示？4．交流点拨。
这部分又分两个环节：交流点拨、质疑解难。交流是检验学生自学成果的过程。在交流中，当学生意见出现分歧和偏差时，教师要适时点拨。
根据学生的回答：火烧云最主要的特点是“变”，作者从（颜色）和（形状）两方面来写，板书：颜色。
形状。第3题算是本节课的教学重点及难点。
在学习火烧云颜色变化这部分时，绝大部分学生能够从“红通通的、金灿灿的……”等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点，但不一定能从“还有些说也说不出，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云这个特点。删掉这个句子，让学生通过对比的方法体会出这句话也能说明变化多的特点，但不一定能找出颜色变化“快”的特点，出示对比句子：
这地方的火烧云变化极多，一会红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……
这地方的火烧云变化极多，红通通的、金灿灿的半紫半黄……让学生从“一会儿……一会儿……”中体会变化“快”这个特点。5．总结评价。
我设计这样一个问题：谁来说说，这节课你有什么收获？（学生能够从学习课文内容和观察方法两方面来谈）你认为这节课你学得怎么样？
根据学生的回答做总结和综合性评价。
总结评价后布置作业：按描写火烧云的方法，展开想象，以《云》为题写一个片断。
人教版四年级语文上册火烧云 火烧云色彩的美丽
微课教案。火烧云 的色彩美。达川区逸夫小学柏婵娟。教学目标。1 积累写颜色的词语 2 会照样子写 abb 和 半。半。形式词语 用事物命名的表示色彩的词语 3 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学重难点 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学过程。一 激趣导入 师 请欣赏夕阳西下的火烧云。孩子们，看了这些 你...
四年级语文上册《火烧云》教案
四年级语文上册 火烧云 教案。四年级上册 火烧云 教学设计教学目标 1 学会本课的14个生字。能正确读写下列词语 笑盈盈 茄子 跪着 凶猛 庙门 蹲着 威武 镇静 恍惚 揉眼睛 偏偏。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 读文章，想画面。了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。4 学习作者仔细观察 生动描...
四年级语文上册《火烧云》教案
四年级上册 火烧云 教学设计。教学目标 1 学会本课的14个生字。能正确读写下列词语 笑盈盈 茄子 跪着 凶猛 庙门 蹲着 威武 镇静 恍惚 揉眼睛 偏偏。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 读文章，想画面。了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。4 学习作者仔细观察 生动描写的方法，以及丰富的想象力。...