1、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
赏析：这句话运用了比喻的手法，将清澈见底的小河比喻成一条蓝绸子，突出了北大荒秋天的美。
2、熟透了的石榴高兴地笑了，有的咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。赏析：这句话运用拟人的手法写出了石榴成熟后不同的样子，写出了作者对石榴的喜爱和丰收的喜悦。
3、小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去，可别小看了这小小的乾坤圈，它把一座山还重，一下就把夜叉给打死了。赏析：这句话抓住小哪吒的动作，运用一系列的动词，表现出哪吒的勇敢和机灵。
4、年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。赏析：
从“一声不吭”这个词中，我们体会出***坚忍不拔的顽强意志。从“紧紧抓住”、“汗如雨下”、“抓破”这些词中，我能体会***忍受着巨大的痛苦。5、“对这场战争，他几乎失去了信心。
”这句话中“几乎”能不能去掉？赏析：不能。
“几乎失去”指没有完全失去，没有彻底灰心，还有重新振作的可能，从而为下文做铺垫。6、“妈妈含着眼泪把孙中山推出了家门。”这句话中“含着眼泪”能不能去掉？
赏析：不能。因为“含着眼泪”一词能形象地表现出妈妈对缠足陋习的无奈和内心的痛苦。
7、啊！呼吸声、心跳声都听到了！
赏析：这里用了两个感叹号，说明雷奈克心里非常激动，体现出一位医生高度的责任心。
8、热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。赏析：“热闹”一词写出了石榴花开得格外旺盛。
人教版小学语文三年级上册10《风筝》教学设计
师指导生换词读，体会句子，体会词义。3 风筝做好了，却什么也不像了，我们还快活吗？师板书 快活。师 为什么还很快乐？4 指导读，读出你的快活吧。3 学习第三自然段。1 我们的梦想 我们的希望以及我们的祝福都寄托在这只风筝上，我们的心也随着它一起飞上辽阔的蓝天！孩子们，准备好了吗？让我们一起去放风筝吧...
人教版小学语文三年级上册《10风筝》教案 1
风筝 教学设计 反思 再设计。一 教材分析 1 这篇精读课文是贾平凹的作品。写了一件 我 童年时候和伙伴们做风筝 放风筝 找风筝的情景。2 作者用自然的笔触，描述了 我们 由做风筝时的憧憬 希望 快活 我们 放风筝时的快活的喊叫 拼命的奔跑到大惊失色 千呼万唤 以及 我们 找风筝时的垂头丧气 继续寻...
小学语文三年级上册《10风筝》教案 1
风筝 教学设计 反思 再设计。一 教材分析 1 这篇精读课文是贾平凹的作品。写了一件 我 童年时候和伙伴们做风筝 放风筝 找风筝的情景。2 作者用自然的笔触，描述了 我们 由做风筝时的憧憬 希望 快活 我们 放风筝时的快活的喊叫 拼命的奔跑到大惊失色 千呼万唤 以及 我们 找风筝时的垂头丧气 继续寻...