《语文天地10》教学设计。
教学目标：、日积月累-选字组词，积累表示形容的词，积累带“海”的名句和成语，读抄句子并模仿造句。
2、开卷有益-《海底村庄》《海底漫步》。
3、畅所欲言-介绍你所了解的海底世界。
4、初显身手-搜集有关海洋的**或实物，写说明文字。
教学重难点：
1、畅所欲言-介绍你所了解的海底世界。
2、初显身手-搜集有关海洋的**或实物，写说明文字。
第一课时（阅读课）
教学目标：完成“日积月累”“和开卷有益”《海底村庄》的教学。
教具准备：词语卡片。
教学过程：一、“字词”部分的学习。
1、出示同音字、形近字，学生比较字形字义。
1）学生选字组词。
2）反馈组词情况：
危险威武威力奇异异常领导圆圈圆满园地
潮水高潮嘲笑。
2、读一读所有的词语，抄写加点的词语。
3、听写这些加点的词语，同桌互相批阅，教师讲评错误率高的词。
4、学生展示搜集的有关“海”的名句和成语，并简单说说它们的意思。
5、填一填。
二、学习“开卷有益”《海底村庄》。
1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。
2、你从短文中指导，海底村庄是怎样的呢？
3、那么，海底村庄究竟有什么作用呢？请大家自主学习短文。
4、出示自学提纲：
1）海底村庄建造在**？
2）海底村庄的建造有什么特点？
3）海底村庄有哪些作用？
4）你愿意去海底村庄吗？说说你的理由。
5、学生根据自学提纲进行自主学习，交流讨论。
6、教师在巡视之后，有选择性地进行自学情况的反馈。
三、布置作业。
1、背诵“读一读”中名句和成语。
2、继续搜集有关“海”的名句和成语。
第二课时。教学目标：
1、开卷有益-《海底漫步》。
2、畅所欲言--介绍你所了解的海底世界。
教具准备：有关海底的**。
教学过程：一、学习《海底漫步》
1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。
2、你从短文中指导，应该如何在海底漫步呢？
3、那么，如果你能到海底去漫步，你会做些什么？大家自主学习短文。
4、出示自学提纲：
1）你会怎么做好下到海底的准备？
2）你会在海底干些什么呢？
3）潜水员会在海底干些什么呢？
4）怎样才能成为一个合格的潜水员呢？
5、学生根据自学提纲进行自主学习，交流讨论。
6、教师在巡视之后，有选择性地进行自学情况的反馈。
二、学习“畅所欲言”栏目。
1、指名说说你对大海的印象。
2、你知道海底的哪些知识呢？
3、小组内交流。
4、全班交流。
三、布置作业。
结合自己的实际情况，选择上网、查资料或找**等方式，搜集有关海底的知识，将搜集到的各种资料给同学一起分享。
第三课时（综合课）
教学目标：初显身手--搜集有关海洋的**或实物，写说明文字；办小报。
教具准备：收集相关的**或实物。
教学过程：一、展示收集的资料。
1、请同学自由交流收集到的资料。
2、指名反馈。
二、引导写说明文字。
1、教师引入：我们现在要给这些**写一段说明文字。
2、指导写说明：你们知道写说明文字应该注意什么吗？
3、学生反馈，教师总结。
4、学生练习写说明文字。
5、集体反馈。
三、指导办报。
1、引导回忆平时看到的报纸，有哪些主要部分。
2、学生反馈。
3、小组讨论主题并给小报取名。
4、学生反馈。
5、合作办报。
6、小报展览，互相评价。
四、布置作业：自己设计一份小报。
三年级语文10 12单元语文天地
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三年级语文上册语文天地
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三年级语文上册语文天地答案
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