《语文天地八》教学设计。
教学目标。1、学会选字组词,组成语。
2、从两篇阅读中感受尊重与平等。
3、按要求习作,写下对同学的赞美。
教学重、难点。
从两篇阅读中感受尊重与平等。
教学过程。第一课时。
一、复习。1、引语:在“尊重与平等”这个单元中,我们接触了不少的好词,老师把他们整理里了出来,大家来读一读,看看老师找的对吗?
2、课件出示:在课文中画出部分词。
3、自己独立读一读,然后学生**车进行轮读。
二、语文天地——日积月累。
1、“读一读,组成词语”
出示:热( )安( )闭( )模( )已( )辩( )
熟( )按( )闲( )摸( )己( )辨( )
1)说一说这些字有什么特点?我们写的时候要注意什么?
2)在小组内学习。在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流,补充自己的词语。
3)全班交流。表扬那些组词多、正确率高,而且同学们互相团结、互相帮助的小组。
4)读词体会这些同音字的应用,在写文章的时候不要用错字。
三、填一填,组成词语。
大-小始-终是-非生-死甘-苦进-退长-短东-西。
不( )则( )同( )共( )自( )至( )出( )入( )
取( )补( )声( )击( )口( )心惊( )怪。
四、读一读,填一填。
引导学生仿写这样的句子。
五、作业设计。
抄写词语。并用其中两个造句。
第二课时。一、读一读。
1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
1)全班交流认识的字,找出难记的字进行全班交流。
2)识字游戏。
2、读课文之后,有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。
让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。
6、分角色朗读。
二、畅所欲言,笔下生花。
说说同学的优点。
1、小组互评,选出各组的小明星。
2、全班交流,评出班级小明星。
三、实践作业设计。
写写你的好朋友最近有哪些进步?并写下对朋友的赞美。
三年级语文下册《语文天地 十 》教学设计 北师大版
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