《珍贵的教科书》教案。
三年级语文教案教学目标。
认知：了解战争年代学习条件的艰苦，了解革命前辈对下一代学习的关怀。技能：
懂得省略号在句子中所表达的意思。通过朗读，理解文章的内容。情感：
教育学生要珍惜今天幸福的学习生活。
教学重点：理解教科书的珍贵，通过朗读来领会和理解文章的内容。教学难点：
懂得省略号在句子中所表达的意思。课前准备：投影，录音机，磁带，小黑板教学过程：
启发谈话，导入课文。
同学们，一开学我们就会发到许多新书，这些新书是我们学习时必不可少的教科书。(板书：教科书)
从学生生活实际出发，引出课题)看到这个题目后，同学们会有什么想法。
学生思考后自由交流)
对我们来说，一本教科书随手可得，一点儿也不稀罕，然而大家是否知道在那战争年代，它又是显得很珍贵。(板书：珍贵的)
学生齐读课题)初读课文。
放录音，提要求：(1)听清课文主要讲了一件什么事(2)想一想，教科书为什么是珍贵的。
学生按要求听录音，边听边想。)
让学生带着问题去听课文录音，有明确的目的。)再读课文，理清文章的脉络。
轻声自由读课文，找一找课文哪几节具体写"张指导员用生命和鲜血保护教科书的。"
学生轻声自由读，同桌交流。)(让学生通过交流找到重点段。)用一个词语概括：(板书：护书)
护书"的上文写了什么下文又写了什么。
板书：盼书——取书——护书——爱书)
四人小组讨论，交流。)(通过讨论交流，初步理清文章脉络。)讲读课文重点段，指导朗读。
那么，张指导员究竟是怎样用生命来保护书的呢(出示朗读要求)(学生齐读8——11节)(让学生在朗读之前有明确的目标)齐读后思考：这一段中哪一句话直接写出了张指导员护书的呢。
出示：指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他身下，已经被鲜血染红了。
四人小组讨论，交流。)
1)"完整无缺"是什么意思在句子中具体指什么从中可以体会出什么(学生自由从词语手册中查找后结合文章内容加以体会，交流。)(充分发挥学生的主体作用)(2)那么朗读这句话应抓住哪些词呢(学生朗读，个别读，男女分开读。)
教师引读：指导员趴在离我不远的地方，……那捆书……已经被……(学生跟读)(突出句子中的重点词)
看到书能完整无缺，"我"感到一丝欣慰，然而较多的是我对指导员的担心与心情的悲痛，所以读时语调低沉些，语速放慢些。(齐读)
通过教师的归纳，让学生进一步明确朗读要求。)
我们知道炸弹是有极大杀伤力的，然而那捆书却完整无缺地保留了下来，到底是怎么回事呢请大家看看画面，想象一下，当时指导员是怎样护书的。(放投影)
学生自由想象，交流。)(培养学生的观察能力和想象能力)
刚才的发言，老师感受到大家已经进入了画面，目睹了这一幕悲壮的情景，作者同样心如刀割，我们看了这个片段后，想一想指导员和我的话该怎样读。
同桌交流)(充分体现以学生为本的理念)
出示：(1)我扑到指导员身上大声喊到："指导员，指导员……"
2)他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说："你们要……好好学习……将来……"
指名读第(1)句)(指导朗读：担心，害怕，一遍又一遍，声音越来越响)(指导后个别读，齐读)(教师及时纠正不足并加以指导，从而来理解文章内容。)
指名读第(2)句后指导：指导员身负重伤，身体极度虚弱，连说话也需要积蓄全身的力量，说话时断断续续不连贯)
三年级语文教案。
这两句话中，省略号分别表示了什么意思呢第一句：表示反复说的统一句话。第二句：表示说话断断续续不连贯。
四人小组讨论后交流)(抓住课后练习理解文中的难点)
护书之举让人感动，临终之言让人潸然泪下，让我们有感情地朗读这一部分吧！
学生自由读)
指导员宁愿牺牲自己，也不愿让师生渴望的教科书受损，这一本本用生命换来的教科书的确珍贵。
点明文章的重点"珍贵")
珍贵的教科书教案1语文三年级上册
珍贵的教科书 教学设计。一 教学目标。1 有感情的朗读和理解重点句段。2 知道为什么这个教科书是 珍贵的教科书 3 理解指导员为护书而牺牲的意义，从而懂得珍惜今天的学习生活。二 教学重点。1 有感情的朗读和理解重点句段。2 知道为什么说 我 和张指导员取回来的书是 珍贵的教科书 三 教学难点。理解指...
年三年级语文上册珍贵的教科书教案语文S版
课型 新授课 精读课 教学目标 1 能读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。2 能有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把 今天，我们的学习条件非常好 的意思写具体。3 能读会写本课的生字新词。教学重...
三年级语文下册珍贵的教科书3教案冀教版
珍贵的教科书。教学目标。参考教案第一课时。一 情境引入。板书课题 1.什么是 教科书 2.珍贵的教科书 和 教科书 意思又有什么不同呢？3.课文里讲到的教科书为什么如此珍贵呢？展示目标。通过学习要了解当年学习条件的艰苦。情境引入展示目标。个人教案第一课时授课时间年月日。和教科书的珍贵，珍惜今天的幸福...