教学内容：新课标人教版三年级上册第73页练习十五的第8—12题。
教学目标：
1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。
2、进一步培养学生[此文转于斐斐课件园的计算能力各解决实际问题的能力。
3、体验数学在生活中的应用和价值。
重、难点：
重点：口算乘法和估算的方法。
难点：估算的方法。
教学过程(****优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)：
一、情境引入，回顾再现
师：同学们，今天我们来上练习课。
在上一节课里，我们都学习了哪些知识呢？指名让学生说一说，自己把学习内容适当的记录下来。
1、口算题有什么特点？
例：30×5怎样能又准又快地计算？
200×3需要注意什么问题？注意末尾的“0”。
口算练习：出示卡片，**车算，大家判断；
增加难度：一人出题，一人算；口算后针对学生情况小结。
师：通过刚才的**车、两人分工的游戏，同学们都能够又快又准的算出来，真棒！
2、估算：你会遇到什么困难吗？
生：忘记近似数、忘写约等号、
师：整十或整百，
例：108×3≈300303×2≈600
让学生互说估算过程：
设计意图：使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中的有关知识，为后面的练习做好准备。）
二、分层练习，强化提高
基本练习：
1、口算。
2）练习十五第8题
2、估算：
3、完成练习十五第题。学生独立完成后集体评析。
设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有的认识和能力。）
综合练习 4、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？
学生独立思考后汇报交流。
5、练习十五第12题。
先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。
设计意图：在保证所有学生达到基本要求的前提下，调动优等生的学习积极性，发展其能力，保护好学困生的自信心。）
三、自主检测，评价完善
1、轻松过关。
2、我能估算。
3、灵活解决问题。
曹冲称象：大家都知道这个故事，如果我告诉大家曹冲用了8块大石头，每块石头大约有490千克左右，请问大家，这大象大约有多重呢？
设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足，教师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者进行个别指导。）
四、归纳小结，课外延伸
师：今天的训练，你还有什么想说的吗？
生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣。希望大家都能在生活中用好我们的数学！
设计意图：注意引导学生沟通新旧知识间的联系，构建合理的认知结构，进一步增强学习数学的兴趣。）
三年级数学上册《口算乘法》教学反思新人教版
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人教版三年级数学上册口算乘法导学案
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三年级数学上册口算乘法教案
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