一单元第四模块拓展阅读课（2课时）
第一课时。一、教学目标1.通读相关文章。
2.理解文中重点句段，体会童年的美好。3.积累优美句段。
4.学习作者运用修辞描写的方法。二、整合内容。
丛书：《抬起头来做人》《童年傻事》《小银儿和我》《天使的便条》
白墙上的**印儿》体会童年的乐趣。三、基本教学流程1.紧扣导入，推荐文章激趣导入，明确任务2.借助读单，群文阅读。
1）根据阅读单，课前预习5篇文章，大体了解主要内容。（2）交流预习内容，了解预习情况。3.互动交流，分享收获。
1）重点读一读《天使的便条》《白墙上的**印》《抬起头来做人》，在初步勾画、感受的基础上，熟悉重点句段，小组交流。（2）以小组为单位全班汇报，其他小组补充。4.
归纳提升，延伸阅读。
1）三篇文章中，作者运用了哪些修辞方法？有哪些有趣的童年？
结合文章中的具体语句来引导）
2）课下继续阅读丛书中本单元相关文章。
第二课时教学目标：1.通读相关文章。
2.抓住关键词句，谈感受。体会文章中美好的童年。3.积累优美句段。整合内容：
养虫》《鱼鳞瓦》《你只要迈出一步》《乡下孩子》《金沙滩上的金孩子》了解作者描写美好生活的方法，描写具体事例的写作方法。基本教学流程：
一、紧扣议题，推荐文章。1.导入新课，明确任务。
2.自主阅读：《养虫》《鱼鳞瓦》《你只要迈出一步》《乡下孩子》《金沙滩上的金孩子》3.阅读指导。
在读书时，我们能用到哪些阅读方法呢？（勾画、批注、讨论等）二、借助读单，群文阅读。
借助阅读单，在课前读通6篇文章，了解大体内容。三、互动交流，分享收获。
1）略读《养虫》《鱼鳞瓦》《你只要迈出一步》，在勾画重点句段的。
基础上，再次熟悉重点句段，做批注，初步感受。
2）以小组为单位全班汇报。重点交流：文中描写的景物有什么特点？作者是怎样写清楚、写具体的？其他小组认真倾听并适时补充。四、归纳提升，延伸阅读课下阅读相关文章。
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