《七颗钻石》教学过程。
一、 词语导入。
1.听写以下词语：干涸、干枯、焦渴、水罐、累倒、喜出望外、舔净、咽唾沫、涌出。
2. 订正词语，并**车读词语，保留第一行三个词语：这一组词语向我们描绘了一幅怎样的画面呢？课件出示大地干旱的**。指导朗读第一自然段，读出焦渴难耐。
3.此时此刻他们最需要的是什么？（水）水意味着什么？生命、希望……
4.关注词语，想象画面，这就是一种读书方法，希望同学们在以后的学习中，也能运用这样的方法。
二、指导书写。
1.预设一：在这些词语中，你觉得哪个字最难写？“罐”字。
预设一：有一个词语，在文中反复地出现，这个词就是“水罐”。
2.指导书写“罐”字。书写口诀：缶字瘦，草头宽，口要小，隹四横，左右紧凑不分离。
3.发挥想象，补充填空：这是一个的水罐？
三、课文新授。
一）抓住线索，复述课文。
1. 有一位小姑娘的妈妈在这场大旱灾中，因为缺水病倒了。可是在这黄沙满天、河床干裂的世界里**能找到清澈新鲜的水呢？
她带着渺茫的希望。捧着空空如也的水罐踏上了艰难的寻觅之旅。
2.接下来发生了什么事，谁能用自己的话简要地说一说？（围绕几次变化来说）
3.根据复述请学生上台板书：空、满、银、金、钻石、星星。
4.小结：这反复出现在文中的事物，就是文章的线索，找到了文章的线索，我们就可以根据线索来概括课文的主要内容。
二）聚焦变化、体会神奇。
1.文中的水罐发生了几次变化？请你读一读课文，用横线划下来，再读一读。课件出示表示变化的句子，齐读。
2.从这几次变化中，你感受到了什么？指名读出变化的神奇。
3.是什么让水罐发生着神奇的变化？（自由想象）
三）关注人物，述说感动。
1.创设情境：小仙女为什么帮助小姑娘？读读课文2——4自然段，到文中找一找小仙女帮助小姑娘的理由。（波浪线圈划批注）
2.课件出示水罐变化前的句子，齐读。
3.指名汇报，你为什么帮助小姑娘？分享你的发现。
4. 哪个句子最令你感动？你关注到了哪些关键词？？指导朗读。
三年级语文下册七颗钻石教案
精品文档。七颗钻石 七颗钻石 是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。教学目标 1 涌出 新鲜等词语。2 有感情地朗读课文。3 从水罐本...
七颗钻石》教案 人教版三年级下册
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三年级语文教案 七颗钻石教案
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