人教课标版小学三年级语文上册课内阅读总复习。
短文分析方法指南。
如何回答短文里的问题。
一、理解短文中词语的方法：
1、用日常生活中的体会和经验来解释词语。
2、联系上下文理解词语。
3、串讲字意。
4.、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。
二、理解短文中句子的方法：理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。
三、回答短文中的问题要注意：
1、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍才下笔。
2、把握问题的关键所在，审题至关重要。
3、尽量用短文中的原句来回答问题。
4、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通顺。
5、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要求。
四、在短文中找出过渡句：
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……
过渡句在文中起“承上启下”作用的句子。
五、其他：1、在短文中找出总写句。
总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着“总起”或“总结”的作用，一般比较容易就能找出来。
2、在短文中给没有标点的句子打上标点。
3、给划线句子划出动词。
4、在文中找出几组近义或反义词。
5、在文中划出比喻句或者拟人句。
比喻：比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。
拟人：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
6、根据短文的内容，提一个问题并进行解答。
提问题的时候一定要注意：问题不能太大，也不能太难。最好是用短文上的原句来提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出来。
7、找喜欢的句子并说明理由。
课内快乐阅读。
一。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
1）这句话从三个方面写出窗外。
2）小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是和它们在。
3）在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、 族、 族、
族或族的小朋友，大家都是一家人。
4）摘录这句话里表示动作的词。
二。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1）我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像可以也会。
2）早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵 ，草地是的；傍晚，花朵 ，草地是的。
三。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
1）我从“终于”这个词语体会到。
2）我从“居然”这个词语体会到。
3）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相都会从别人身上。
四。我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）“峰顶在云彩上面哩！”写出了天都峰的。
（2）把写天都峰“陡”的句子找出来。
（2）“啊、哩”两个语气词，表达了我心情。
五。公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
1）在“□”里填上恰当的标点符号。
2）你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。
灰雀生活的地方。
灰雀的数量。
灰雀的颜色。
灰雀的活动。
灰雀的声音。
灰雀给人的感觉。
六。男孩说：“没……我没看见。”
我从“……里体会到。
一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想。
七。给下面句子加标点。
1）小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当。
2）来吧我让他们放你进来高尔基说。
3）是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
从这句话我知道高尔基（ ）在朗读这句话时我应该用（ ）的语气来读。
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
从这句话里你看出了什么。
八。这么重的大石头从天上掉下来，力量它应该可是它。
1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是那么。
2）我来写一写读了这段话后的感想。
九。后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振震）惊了全世界。
1）划去括号里不恰当的字。
2）“这一研究成果”具体指什么？
3）从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？
十。读一读，填一填。
1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的节。“异乡”指逢”指（ ）倍”指。
2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）篱落”指( )作者看到料想由此想起了自己的家乡和童年。
夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ）诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。
诗句是千古传诵的名句。
十一。填空，连一连。
）在于学习，天才在于***。
世上只要列宁。
为（ ）之崛起而宋庆龄。
任何成就都是的结果高尔基。
书籍是进步的***。
我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）
人教课标版三年级语文下册
人教课标版三年级语文下册 争吵 教学设计。发布者 谭晓霞查看次数 2059 发布时间 2010 06 17 文章 学校。人教课标版三年级语文下册 争吵 教学设计。黄州区实验小学谭晓霞。教学目标。1 会认 嫉妒 等13个生字。会写 匠替 等14个生字。能够正确读写词语表中 石匠 墨水 故意 抄写 等1...
人教课标版三年级语文上册效能作业
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人教课标版三年级语文上册期末试题
满分100分 80分钟完卷 第一部分 积累与运用 50分 一 读拼音，写词语。10分 r n o hu b n y n h n b n p o ji o n n sh y n m o sh ng w i w sh u c ng ku n y 二 用 划去下列带点字不正确的读音。4分 早晨，我面朝 c...