28狮子和鹿。
设计理念：1、根据特点，抓住特点。
本文是一篇寓言故事，由于寓言这种文体的特点，是通过一个简短的故事，告诉人们一个深刻的道理的。它既有对孩子们理性的思想教育，又是感性的语文课。因此，教学中，我紧紧抓住小鹿对角的欣赏，对腿的抱怨，以及最后为什么改变了自己的看法，不断地循环推进。
此外，利用简单凝练的板书，帮助学生理解文章的内容，使学生对寓言的理解更趋理性化。
2、略中有精，粗中有细。
略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。因此，在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。故在教学过程中让学生明白道理的同时，进行诸如朗读、语气词、字词句等多种训练，来提高学生的语文能力，力求人文性与工具性的有机结合。
教材分析：
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3．使学生体会故事中所讲述的道理。
教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：体会故事中所讲述的道理。教学准备：相关课件等。课时安排：一课时。教学过程：教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
同学们，在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的小鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老师把它请到了课堂上来了，大家欢迎它吗？【课件出示：小鹿**】，在小鹿身上，最吸引你的是什么？
小鹿也从认为自己的角很美，可是经历了一件事情后，它改变了原先的一些看法。那么鹿到底经历了一些什么事情呢？这节课，让我们一起来走进【课件出示：
狮子和鹿】的故事中去看看吧！。同学们，一起热情地和它们打打招呼吧！
同学们，它们之间究竟发生了什么故事呢？答案就在课本里，赶紧走进课文去读读吧！
二、初读课文，了解大意。
同学们，在读课文之前，老师有提示哦【课件出示：a、遇到不认识的生字词多读几遍，画一画，力求读正确；b把句子读通读顺。】！
同学们初读了课文，你们发现哪些字词读起来有困难吗？谁想说？在故事里，有很多的词语宝宝，它们正迫不及待地想和你们交朋友呢？你们想和它们交朋友吗？【课件出示：词语】
自己热情地打打招呼。
谁来当小老师带领大家打打招呼？谁再来试试？热情点。
同学们，你们和词语宝宝成为好朋友了吗？那我们来pk一下吧！
帅气的男同学们，你们先来；漂亮的女同学们，你们敢接受他们的挑战吗？同学们，你们读得太美了！还想读吗？
我们一起热情地打打招呼吧！同学们，这些的字词中，还隐藏着一些多音的字呢，你们发现了吗？【课件出示：
称、撒】
谁来试试？一起来读读。
同学们，这些词语很调皮，它们跑到句子中藏起来了，你们遇到它们还能热情地打招呼吗？
课件出示：1、我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！2、一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
3、“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！4、有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。5、眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
】谁来试试第一句？如果他读得漂亮，你们就跟读。第二句谁来？第三句、第四句、第五句呢？我们一起来读读吧！三、欣赏朗读，归纳大意。
同学们，词语、句子我们都读精彩了，那故事的内容是不是也了解了呢？想听听课文的情景朗读吗？在听之前，老师有【课件出示小提示：仔细观察，认真。
倾听，注意词语宝宝在课文**现的地方。】【课件**课文朗读】
同学们，课文精彩的情景朗读我们欣赏完了，你们能从词语宝宝中，选出几个你喜欢的来说说课文讲了一个怎样的故事吗？
鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨四条难看的细长的腿，当凶猛的狮子向它扑过来的时候，美丽的双角被树枝挡住，差点让它丧了性命，而四条难看的腿却让它狮口逃生。）
哦，原来是这么回事，四条有力的腿却帮它狮口逃生。同学们，我们一起用心去品读课文的精彩吧。四、细读课文，体会寓意。
同学们，爱美是人的天性，同时也是动物的天性，小鹿到底美在哪儿呢？自己找找，画画。
对，鹿最美丽的就是它的角。
同学们，你们找到最能表现鹿美丽的角的句子了吗？【课件出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！】
同学们，你们见过珊瑚吗？【课件出示：珊瑚**】难怪小鹿会说——啊，我的角多么多么精美别致！此时此刻，鹿的心情怎样呢？谁来把这种心情读出来？
太出色了，小鹿呀，你的鹿角多么精美，这可是你的骄傲啊！
这时，一阵清风吹来，鹿忽然看见了自己的腿，它抱怨起自己的腿来，它是怎样抱怨的呢？【课件出示：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
】为什么？【课件出示：腿太细了】
这么细长难看的腿，叫鹿怎么高兴得起来呢？所以它怎样地说？【课件出示：不禁撅起了嘴，皱起了眉头】
同学们，你们能把小鹿撅着嘴，皱着眉头的样子演示给大家看看吗？谁来试试？
同学们，现在请你们发挥你们的想象，带着你们的感受再来读读着两段话，好吗？【鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”】
鹿就这样不停地抱怨着自己的腿，就在他没精打采准备离开的时候，忽然怎。
么了？【课件出示：鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
】同学们，当鹿遇到危险的时候，是什么救了他的命？是它那细长难看却又十分有力的腿，使他狮口逃生。他那美丽的角呢？五、领悟寓言，内化提升。
同学们，当凶猛的野兽追赶猎物的时候，对于弱者来说，那真的是一场惊心动魄的考验啊，相信你们一定有不少的话想对小鹿说吧！
同桌交流交流。
同学们，拿出你的笔，把你的心里的话写写下来吧。【课件出示小提示：鹿呀，我想对你说———
同学们，谁来把你的心里话与大家分享分享？
同学们，就像你们刚才所说的那样：【课件出示：任何事物都有它存在的价值，我们不能随便拆分他们，而鹿也终于明白了这个道理。】
六、拓展延伸。
同学们，狮子和鹿的故事告诉了我们一个简单而又深刻的道理，这样的故事我们还读过很多，能与大家分享分享吗？
这些故事都有着深刻的哲理，《狮子和鹿》的故事源自一本古老的寓言故事书【课件出示：伊索寓言】，《伊索寓言》中的很多故事都发生在动物之间，很短小也很有趣，老师希望大家课后找来读读，相信你们会明白更多的道理。附板书设计：
鹿角——美丽（挂住树枝）险些送命。
狮子和鹿。鹿腿——难看（有力）狮口逃生。
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