三年级下册实践活动教案

发布 2020-11-26 20:26:28 阅读 3320

观山学校。刘璐璐。

2015-2016学年度第二学期。

学科教学计划。

全册教材分析。

教学内容:1、活动一:人与自然类——动物朋友。

2、活动二:劳动技术类——工具王国探索。

3、活动三:人与社会类——七彩校园、生活在集体中。

教学目标:1、引导学生怎样发现问题,如何整理、归纳问题,如何进行实验,如何观察动物。

3、认识修理工具,向家长、老师或修理师傅学习修理,调查需要修理的物品并收集起来,动手修理。

4、学会沟通和相互欣赏。

5、通过实践活动,不仅可以增强我们动手动脑的能力,也会让我们通过活动,去关心社会发展,关注社会问题,体验社会中的不同角色。

教学重点:通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学难点:通过综合实践活动,培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。

教学措施:1、充分利用电教手段,提高学习兴趣。

2、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。

3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。

教学进度表。

教学进度表。

动物朋友》

活动背景:人类目前已经发现地球上大约有一百五十万种动物。动物与人类共同生活在地球上,动物与人类的关系十分密切。

人类的食物大多直接或间接**于动物;许多动物还是人类生产和生活的好帮手。动物与其他生物一起,维持着自然界的生态平衡,给人类提供了赖以生存和发展的环境。

活动目标:1、 通过活动,了解很多有关动物的知识。

2、 通过本课学习体会到动物是人类的朋友。

3、 通过活动,知道动物对人类做出的贡献,培养学生保护动物的意识。

活动重难点:

培养学生合作、交流、共乐的态度和能力,以及保护动物的意识。

课时安排:三课时。

第一课时、认识动物。

一、 导入新课。

1、**出示部分动物**。

提问:你了解这些动物吗?

学生汇报交流。

2、出示课题:认识动物。

二、观察身边的动物。

1、说说你了解哪些小动物?其他学生可以适时补充。

2、将提前收集到的动物**进行展示,并说说你出示的动物有哪些特征和习性。

3、完成**:

a、不同的动物都有各自的特点。同学间相互交流一下,把你知道的某种动物特点填写在**里。

b、把你所知道的其他动物的本领填入下表。

三、游戏“猜猜我是谁”

模仿一种动物的动作,分小组进行表演,看谁演的像。

四、活动延伸。

1、参观动物园。

2、去户外观察蚯蚓、蚂蚁等动物。

第二课时、动物与人类。

一、 导入新课。

1、 谈话导入。

你知道动物与人类的密切关系吗?

2、 板书课题:动物与人类。

二、活动天地。

一)小组讨论并记录:动物与人类的关系密不可分。

二)出示相关谚语,用自己的话说说它们的意思。

二月二,龙抬头,千家万户使耕牛。

蛙满塘,谷满仓。

蜘蛛收网,大雨必降。

蚯蚓路上爬,风雨乱如麻。

三)说说你收集的与动物有关的谚语。

四)了解一些仿生学知识。

1、阅读小资料。

2、出示**,说说下列物品中模仿哪些动物制作的?有什么作用?

五)亲近动物。

1、**,了解蝴蝶的生长过程。

2、说说你饲养的小动物,生长过程是怎么样的?建立档案。

三、活动延伸。

1、阅读有关动物的书籍。

2、收集人与动物和谐相处的故事。

第三课时、保护动物。

一、 导入课题。

1、 出示**。

想一想由这些**你想到了什么?

2、 板书课题:保护动物。

二、活动天地。

1、介绍一种需要保护的濒危动物。

2、自己默读小资料的相关知识。

3、调查身边动物受到伤害的情况,把调查结果记录下来。

三、小小辩论会。

以小组为单位,分工准备辩论,主题为“是否要保护动物”为主题进行辩论。

四、“濒危动物的哭诉”童话剧表演。

五、活动延伸:

1、写一份主题为“保护动物,从我做起”的倡议书。

2、学习保护野生动物的法律法规。

工具王国探秘。

第一课时神奇的工具。

教学目标:

1、通过做工具资料卡片,引领学生体验从报刊、图书、网络、生活等多种途径搜集工具故事资料的过程和方法,学会给资料分类、整理。

2、通过讲工具故事,让学生能够自主地表达和交流自己喜欢的故事内容,拓宽学生的视野。

3、通过给工具故事画画,鼓励学生通过绘画表达自己的情感,增强学生的参与意识、创新意识,培养学生的审美情趣和技能。

教学过程:

一、活动引入

1、仔细观察第20页**,说一说这些**你见过吗?它有哪些功能?

2、揭示主题。

二、收集工具资料

1、阅读书中的资料。

2、教师提供网络搜集的有关工具的资料。

3、让学生根据教师提供的资料制作资料卡片并作适当的分类。

三、讲工具的故事

1、让学生仔细观察书中的两幅**,把你想到的说给同桌听一听。 2、将自己收集到的工具故事,在全班交流。

3、画一画。画出你最感兴趣的工具,在小组中交流。

4、你希望未来的工具有哪些用途?在全班交流。

四、课堂延伸

1、把你最喜爱的工具介绍给别人。

2、收集书写工具。

第二课时使用工具。

教学目标:

1、通过搜索了解、认识生活中常见工具,培养学生热爱工具、保护工具、使用工具的情感。

2、给收集的工具分类,发现工具的价值,学会按一定标准给工具分类的方法,体验多标准分类的乐趣,进而引导学生尝试体验对生活中的工具由亲近到**再到改变的历程。

3、选择一种工具亲自动手操作,体验工具使用的过程和感受,培养学生使用简单工具的基本技能,提高手脑的灵活性和调试工具(稳定、协调)的能力。

4、在使用时,了解各种工具的大小、形状、颜色等外部特征,并会用适当的方式对自己使用工具的感受进行描述、记载。

5、学会与别人共同分享在工具使用过程中获得的诀窍和成果,养成合作意识和共享意识。

教学过程:

一、活动引入

1、让学生观察第25页**,说一说,这些工具的作用,并在小组中交流。

2、思考生活中还有哪些工具,在小组中交流。

3、揭示课题。

二、工具搜索

1、在家中、学校、村上搜索常见的工具,填写在书第26页**中。

2、给工具分类:一是塑料类;二是金属类;三是竹木类;四是玻璃类。

三、工具的使用

1、向家长学习新工具的使用。

2、阅读说明书的方法。

3、自己摸索。

4、小组讨论交流使用具体一种工具的方法。

5、记录使用工具后的感受。

四、课堂延伸

1、看谁掌握使用一些工具的方法。

2、收集一种常见工具的说明书并掌握其操作要领。

第三课时改进工具。

教学目标:

1、通过各种途径尝试找出生活中一些常见工具的缺陷和不足,并设想出简单可行的改革方案。

2、能对所设计制作的工具进行评估,能在与同伴的交流对比中反思设计制作的过程,同时进行下一步的修正。

3、通过让学生亲历确定活动主题、制订活动方案、组织设计草图、试用工具、完善工具,最后整理活动过程档案等一系列活动,培养学生合理的创造性工作的能力和协作精神、责任感,培养安全意识和严肃认真的工作态度。

4、通过展示活动成果,学会用比较的方法找出工具改变前后的差异,并能真实地对成果进行评价。

教学过程:

一、活动引入

1、师谈话导入

2、让学生观察第29页的内容。

二、创造技法加油站

1、仔细阅读教材

2、学习工具组合。 部件组合,如举世闻名的狮身人面像;在一个物体上加上别的物体的某一部件,如圆珠笔,顶上加上一个小动物的头像;两种相同的物体相加,如音响的喇叭;两种不同物体相加,如铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔。

3、工具组合,制定活动方案。根据书中第31页的活动方案设计表认真填写。

4、在家长的帮助下,完成活动过程记录表。

5、学生将工具组合的作品展示出来,让学生自己给予评价。

三、课堂延伸

1、仔细研究你所喜爱的玩具。

2、每人编一个“新工具玩国”的童话。教学目标:通过观察、调查等方法,了解修理工具及其使用方法、生活中需要修理的物品,通过动手修理物品,提高我们观察与动手的能力,培养合作**的精神。

七彩校园。第一课时我的学校。

教学目标:

1、通过调查、参观、走访等活动,使学生对自己学校的历史、现状有所了解,培养学生热爱学校的情感,激发以校为荣的自豪感。

2、“为学校设计名片”、“学校畅想”、制定“班级公约”等活动,培养学生的主人翁意识,培养参与学校宣传、规划的意识与能力。

3、调查、参观、走访活动的设计,使学生初步了解研究问题的方法,同时也培养了学生多渠道收集信息、整理信息、使用信息的能力。

教学过程:

一、活动引入让学生仔细观察4幅图。 师:你了解自己的学校吗?学生交流回答。

二、走进学校

1、各小组合作,调查学校的建校时间、学校位置、建筑面积、校长姓名、教师人数、班级数量、学生人数以及学校荣誉。

2、活动开始。

3、各小组合作,将校训和名人名言和校园围墙上的文字标语写在书上第37页上。

4、活动:每人设计一张名片,将自己的设计贴在黑板上。

5、教师介绍学校校史。

6、分小组活动,了解学校过去的情况。

7、每人为心目中的学校是什么样,把它画出来。

8、上网搜索中国著名高校校训集锦,并在班级交流。

三、活动延伸

1、为班级拟订一份“班级公约”。

2、提一条学校未来发展的合理化建议。

第二课时我的老师。

教学目标:

1、较深入地了解自己的老师及其工作,能感受到老师的关爱。 2、理解老师、家长的用心和辛勤劳动,得到别人的关心和帮助要有发自内心的感激之情。

三年级下册实践活动教案

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三年级下册综合实践活动教案

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