1 信。
一、教学目标。
1． 识记本课6个生字，理解相关词语。能积累好词。
2． 有感情地朗读课文并背诵。
3． 默读课文，体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。
4． 根据课文内容发挥想象，自编诗歌。
二、分层目标。
a：感情读文并背诵，熟练掌握默读的方法。识记6个生字，理解相关词语。能很好地体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。能自编儿歌。
b：熟读课文并背诵，掌握默读的方法。识记6个生字，理解相关词语。能体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。
c：读通课文并背诵，知道默读的方法。识记6个生字，理解相关词语。能了解“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。
三、教学重、难点。
1．默读课文，体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。
2．根据课文内容发挥想象，自编诗歌。
四、教学准备。
投影片，雏鸟、蜜蜂、小船等卡片，生字卡。
五、教学课时：
2课时。第一课时。
课时要求：1.识记本课6个生字，理解相关词语。能积累好词。
2.有感情地朗读课文并背诵。
教学过程。一、 实物导入。
1． 出示信封。
信是人际交往、传递信息、交流感情的一个重要途径。老师收到一封信，是我好久不见的一个朋友寄来的。
今天我们来学习第一课《信》。
2． 读课题。
二、 学习课文。
一）学生字。
1．师范读课文，说说你知道了什么？
2．轻声读文，小组学习。
要求 ：1）读准生字字音。
2）查字典理解：部首：雏音序：姹、嫣。
3）给“雏”变身。
4）正确朗读读课文。
3． 全班交流。
二）学课文。
1． 默读课文。
数一数：文中的小朋友一共写了几封信？
想一想：我分别替谁给谁写？
2． 交流并板书。
3． 选择你喜欢的一封信读一读。
4． 师生合作朗读。
5． 小组分读、大组分读。
6． 指导背诵。
1） 看板书，试背你最喜欢的一封信。
2） 小组合作背诵。
7． 轻声读最后一节，体会“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。
小组讨论、交流。
8． 齐读课文。
三、 词句活动室。
1． 积累本课好词并交流。
2． 把词语补充完整。
例：风（平）浪（静）
山（ ）水风（ ）日（ ）
窗（ ）几情（ ）意（ ）
天（ ）地（ ）
3． 交流，师板书。
四、 说话训练。
模仿课文2—5小节的样子，试编一封信。
五、生字书写。
第二课时。课时要求：
1.默读课文，体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。
2.根据课文内容发挥想象，自编诗歌。
教学过程：一、复习导入：
1.师：在上学期，我们已经学会了查字典的小本领，还记得有哪两种方法？(板书：音。
序、部首)请小朋友们请出字典这位好朋友，来查几个字，愿意吗？
2.出示：音序：姹、嫣部首：雏。
3.生查，师巡视。
4.交流：1)雏：“刍”部，在第65页。看看解释，组词：雏鸟、雏鸡。
我们常把小朋友比作将要展翅飞翔的“雏鹰”。愿你们像“雏鹰”那样，打好基础，身体棒，学习棒，长大后为国家作贡献。
2)“姹、嫣”都是女字旁。**车读：姹紫嫣红。理解词意，看课后练习。
5.自由说说“绵”字。比较：棉——绵。
6.齐读生字、词语。
7.师：看来我们小朋友都学会了查字典的本领，老师真为你们高兴！
8.师：小朋友手中拿到的是什么？ (板书：信) 快打开看看！
这上面写着老师想和你们说的话。瞧，信就是用来互相交流想法，互相表达感情的一。
种方式。你想写信吗？
这节课我们就来学这个本领。
二、学习课文。
一)听录音，初步感知：信是谁写给谁的？ 写了什么内容？
1．翻开书，轻声读读，找找。
2．交流 (随机板书、出示)
二)有感情地朗读课文。
我”在替别人写信和给自己写信时，心情怎样？
1.跟录音读，学学语气。
2.指名读。
3.男女生比赛读。
4.选自己喜欢的小节读。
三)质疑。1.读最后一节，理解：给自己，我也要写一封封信，让自己的心和别人的心，贴得紧。
紧，紧紧……
2.这句话什么意思？想一想，一封封信是写给谁的？
心和心怎么会贴得紧紧的？
3.四人小组讨论。
4.交流。5.总结：信是交流信息、沟通情感的工具，说出心里话，能缩短人和人之间的距离，这正是写信的妙处。
6.有感情齐读最后一节。
四)背诵。1.同桌互背。
2.集体背。
课后练习]一)词句活动室。
指导：括号里所填的词是指怎么样。
自己试做。交流，订正。
二)比一比组词。
密峰航（ ）
蜜蜂杭（ ）
板书。雏鸟雏鸟妈妈。
花朵蜜蜂。大海 1 信小船。
云云。树树。
小学三年级语文上册教案信
信。教学目标 知识目标 认识生字 雏 等四个生字，能照样子把词语补充完整，并积累词语。能力目标 1.有感情地朗读课文，并能背诵课文。2 默读课文，边默读课文边思考 让自己的心，和别人的心，贴得紧紧 紧紧 这句话的含义。情感目标 了解书信是人与人之间交流情感的工具。教学过程 一 创设情景，引入课题。1...
小学三年级语文上册教案信
信。教学目标 知识目标 认识4个生字 雏 鸟 巢 己 了解 姹紫嫣红 风平浪静 的意思。积累主谓结构的词语。能力目标 1.默读课文。边默读边思考，理解课文内容，体会句子的含义。2 有感情地朗读课文。背诵全文。情感目标 了解书信是人与人之间情感交流 心灵沟通的工具。教学过程 一 直面书信，明确要求。1...
语文小学三年级上册教案
很不错，欢迎点评和分享。篇一 一 教材分析。这是一篇写景的文章。作者用生动 具体 形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总 分 总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美 物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分...