信。教学目标：知识目标：认识4个生字“雏、鸟、巢、己”。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。积累主谓结构的词语。
能力目标：1. 默读课文。边默读边思考，理解课文内容，体会句子的含义。
2．有感情地朗读课文。背诵全文。
情感目标：了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。
教学过程：一、直面书信，明确要求。
1．出示一封信，板书课题。
信是人际交往、传递信息的一个重要途径。
2．读信。内容为导语中的文字。（可设计为老师写给学生的信。）
3．出示默读要求：不出声，不动唇，不指读。
默读上述要求。
二、默读思考，诵读积累。
1．自由轻读课文，要求：读准生字字音，读通课文。
在不理解的地方做上记号。
2．轮读课文。
3．根据学生质疑，进行字词教学。
雏：幼小的。
组词：雏鸟、雏鹰、雏菊……
姹紫嫣红：读注释，理解该词用来形容数量多、颜色鲜艳。
用“姹紫嫣红”说一句话。
绵绵：文中指什么？
绵绵是指安静、微小，连续不断，往往形容春雨。
因为春雨是——润物细无声。
4．默读课文2-5节，思考：
我分别给谁写信？
要求：边读边思考，同时做上记号。
5．说一说：我替给写信，是因为 ，
变换句式练习说话：因为 ，所以我替给写信。
师相机板书：
雏鸟妈妈快回巢。
花朵蜜蜂来采蜜。
大海信小船去航海。
云云变春雨。
树树变森林。
6．背诵积累。
师生配合背诵。
借助板书背诵。
三、展开想象，尝试创作。
1．小作者用书信表达了自己对别人的关心和体贴。有心的你想替谁写信呢？
2．模仿2-5节，说一说。小组学习交流。
3．小组展示比试。
4．轻读最后一节。师范读指导，让学生在朗读中体会“让自己的心和别人的心贴得紧紧、紧紧……“
四、再现书信，积累词语。
1．出示：鸟巢里有一封鸟妈妈留给雏鸟的信。信中写道：只要你把下列词语补充完。
整了，妈妈就带着好吃的回来了。
风（ ）浪（ ）山（ ）水（ ）
心（ ）气（ ）风（ ）日（ ）
日（ ）月（ ）情（ ）义（ ）
天（ ）地（ ）窗（ ）几（ ）
2．默读要求。
3．完成练习。
小学三年级语文上册教案信
信。教学目标 知识目标 认识生字 雏 等四个生字，能照样子把词语补充完整，并积累词语。能力目标 1.有感情地朗读课文，并能背诵课文。2 默读课文，边默读课文边思考 让自己的心，和别人的心，贴得紧紧 紧紧 这句话的含义。情感目标 了解书信是人与人之间交流情感的工具。教学过程 一 创设情景，引入课题。1...
小学三年级语文上册教案信
1 信。一 教学目标。1 识记本课6个生字，理解相关词语。能积累好词。2 有感情地朗读课文并背诵。3 默读课文，体会 和别人的心，贴得紧紧 紧紧 的含义。4 根据课文内容发挥想象，自编诗歌。二 分层目标。a 感情读文并背诵，熟练掌握默读的方法。识记6个生字，理解相关词语。能很好地体会 和别人的心，贴...
语文小学三年级上册教案
很不错，欢迎点评和分享。篇一 一 教材分析。这是一篇写景的文章。作者用生动 具体 形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总 分 总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美 物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分...