第六单元。
田园生活。单元目标：
1、正确规范地书写本单元生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录好词佳句。
3、感受乡村生活的美好，并由此产生向往与热爱之情。
4、学习作者抓住景物特点的表达方法。
21、乡下人家。
总目标：1. 会认5个字，会写14个字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录好词佳句。
3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡下生活的热爱之情。
4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物，抒发情感的表达方法。
课时安排：三课时。
第一课时。学习目标：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录好词佳句。
2.正确规范书写本课生字。
教具准备：多**。
教学过程：一．板题示标（5分钟）：
乡村风光是那样自然亲切，优美恬静。今天我们和作者一同走进乡下人家，去观赏田园生活的独特风光吧。
今天这节课，让我们来学习第21课（板题）出示目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2. 正确规范书写本课生字。
二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字）（10分钟）
先学：师：请同学们认真听课文录音，要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。听完后比谁能正确朗读课文。准备好了吗？现在开始。
后教：1、师放录音。
2、检测自学效果。
师：大家听得很认真，谁敢来读？
3、指名读。
4、有错生举手纠错，师板书易错字。
和谐 xié 鸟巢cháo 装饰shì
5、齐读易错字。
6、去音读。
7、指名读。
三、第二次“先学后教”。（流利读课文）（10分钟）
先学：师：课文的字音大家都能读准确了，现在我们来进行第二次比赛。请大家再次读课文，比谁读得正确流利。要求：
1、把自己认为难读的句子多读几遍。
2、文中描绘了几幅乡下田园风光图。
4分钟后我们来比赛）好，开始！
后教：1、指名读。
2、生交流。
3、生补充。
4、师小结。
瓜藤攀檐图雨后春笋图鲜花绽放图
鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图。
四、第三次“先学后教”（学习会写生字）（7分钟）
先学：师：现在我们来进行第三场比赛：比谁能正确、规范的听写本课生字。
请听要求：请同学们认真观察每个生字的书写，注意每个字的笔画笔顺、间架结构，可以试着在练习本上进行书写练习。3分钟后老师来检测。
后教 : 1、出示词语。
棚架风趣装饰鸡冠花率领照例顺序
觅食倘若归巢天高地阔月明人静。
2、练习词语。
五、当堂训练（8分钟）
1、师听写词语。（指名后进生上台板书）
棚架风趣装饰鸡冠花率领照例顺序
觅食倘若归巢天高地阔月明人静。
2、师生共评。
3、生补错。
第二课时。学习目标：
1、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2、了解课文的叙述顺序，体会作者对乡下生活的热爱之情。
教具：多**。
教学过程：一、板题示标：(2分钟)
师：作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们脑海中。这节课，让我们再一次走进课文，（板书）出示目标：
1、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2、了解课文的叙述顺序，体会作者对乡下生活的热爱之情。
二、第一次“先学后教”(20分钟)
先学：请同学们自由读课文，课文描写了乡下人家的那些生活场景？每人选自己喜欢的场景说说。
1、小组讨论交流。
2、用简练的语言概括每一个场景。
3、指名说，师点拨。
瓜藤攀檐图雨后春笋图鲜花绽放图
鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图。
课文的大致内容同学们都了解了，那么我们就近距离走进课文，来感受语言美。请看自学指导一：出示。
请同学们自由读课文，课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由。并找出相关的段落来美美的读一读。
5分钟后，我们来进行交流。）
后教：1、生自学。
2、检测题。
体会语言美（出师适时引导）。
1）、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里钻出来。
(春天下雨后竹笋长得很快很多，这句话生动的呈现了雨后春笋的美妙画面，尤其是一个“探“字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃，充分展示了春天的生机勃勃。)
2)、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。
将近晚上，红霞辉映，晚风吹拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图）
抓住相关句段，引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活。体会他们热爱家乡，热爱生活的情趣。同时体会作者拟人、对比的写法，感受生动的语言美。
3)各抒己见，读出自己的意见。
4)指导学生有感情的朗读，进一步体会课文内容和语言美。
(5)学习最后一个自然段，明确课文主旨。
3、“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节……”
1）齐读这一自然段。
2）讨论**：“独特、迷人”什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？
文章的中心句，总结全文，采用集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的好生活，也是作者情感的集中体现)
师：同学们回答得真不错，现在我们来看自学指导二。
三、第二次“先学后教”（背诵课文）
师：这么生动的语言，这样优美的画卷，你想把自己喜欢的部分背诵下来吗？给大家3分钟时间自由背诵，3分钟后，我们来进行背诵比赛。
1.生自由背。
2.指名回答。
师：同学们真聪明，背得这么快，现在让我们赶紧动手把形象、生动的语言抄下来吧！
四、第四次“先学后教“（小练笔。）
1.生自由抄写精彩片段。
2.展示成果。
板书设计：
空间屋前种瓜种花别致生动。
屋后养鸡养鸭。
21、乡下人家时间夏天门前吃饭。
秋天纺织娘唱歌。
总结时时处处都有迷人的风景。
教学反思：第三课时。
学习目标：能运用本课知识完成练习册上的习题。
能把自己的错题更正好，并记住。
教学过程：一、 板题示标：
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、 生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第21课，做题要求 ：认真审题，字体端正。时间、：25分钟。
生做题，师巡视。
三、 师讲解难题。
教学反思：22、牧场之国。
总目标：1、认识8个生字。
2、能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
课时安排：两课时。
第一课时。学习目标：
1、认识8个生字。
2、能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
教具准备：幻灯片。
教学过程：一、板题示标(2分钟)
师：同学们，学习新课之前，老师要让大家欣赏几幅美丽的**。请看大屏幕！
1、看**。
2、师问：知道这是哪个国家吗？荷兰位于欧洲，因运河、郁金香、牧场而闻名天下。
有水之国、花之国、牧场之国的美称，今天，我们就走进课文，去欣赏一下被称为“牧场之国”——荷兰。（板书）请看本节课的学习目标（出示目标）
学习目标：1、认识8个生字。
2、能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
二、第一次“先学后教”（读课文，学习生字词）(10分钟)
先学： 1.请同学们认真听课文录音，要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。
2.自己练习读，有不认识的字问同桌或举手问老师。
后教：1.检测自学效果。
2、指名读。
3、有错生举手纠错，师板书易错字。
镶嵌 qiàn 公爵jué 骏马jùn 膘肥体壮biāo
无垠yín 仪态端庄yí 成群结队jié 悠然自得yōu
4、齐读——指名读——去拼音读。
三、第二次“先学后教”（理解课文）(20分钟)
师：刚才同学们通过努力都能很好地完成学习任务。接下来，老师要提高要求，要求同学们不光课文读得好，还要比谁说得好！请看自学指导（一）
请同学们细读课文，要求读流利，边读边思考：
课文的每一段都写了什么？分别是怎么写的？
4分钟后，我们比一比谁完成得好！）
1、 生自学。
2、 全班交流。
3、 师适时板书。
牛成群。马飞驰。
羊闲。猪乐。
鸡安闲。牲畜归圈。
夜悠悠。过渡：是呀！作者通过这些语句向我们呈现了一幅风景优美的图画，通过刚才大家的分析，你能不能给课文划分一下段落呢？
1、 生划分段落（口述）
2、 师总结。
过渡：同学们说的真好，把握了课文的结构之后，让我们再次走进课文，去感受一下那美丽的异国风光。
请看自学指导（二）：
请同学们有感情的朗读课文，想一想：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”
4分钟后我们来交流。）
1、生自由学。
2、汇报（作者四次提到，既是在介绍荷兰的特点，又是对荷兰美景发出的赞叹）
师：文中字字句句都表达了作者对荷兰的喜爱和赞美， 文章不仅向我们呈现了一副幽美恬静的画面更向我们展示了牧场上动物与人类的和谐生活，多么令人向往呀！下面我们就来动手摘抄自己喜欢的词句吧！
四、第三次“先学后教”(8分钟)
1.摘抄优美的词句。
2.展示成果。
22、牧场之国。
板书设计荷兰——牧场之国
教学反思：第二课时。
学习目标：1. 能运用本课知识完成练习册上的习题。
2. 能把自己的错题更正好，并记住。
教学过程：一、 板题示标：
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、 生做题。
先学后教三年级下册1单元教案
第一单元。走遍千山万水。单元目标 1 会认24个生字，会写29个生字。2 背诵三首古诗词。能正确 流利地朗读课文及背诵自己喜欢的段落。3 指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。4 能从作者的字里行间中感受自然的美景，从中受到美的熏陶。1 古诗三首。总目标 1 正确流利有感情地朗读古诗，能...
先学后教三年级下册2单元教案
第二单元 以诚相待。总目标 1 认识20个生字，会写28个生字。2 让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话。3 通过揣摩 品味作者对人物语言，行动 外貌描写等词语，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。5 中彩那天。总目标 1 会认6个生字，会写本课14个生字。正确 流...
先学后教三年级下册8单元教案
第八单元。故事长廊。总目标 1 能正确规范的书写本单元生字。2 能正确流利 有感情地朗读并复述课文。3 体会人物特点，明白故事所蕴含的道理。领略正义和智慧的无穷力量。4 学会简要概括故事内容，练习讲故事。29.寓言两则。学习目标 1 认识6个生字，会写13个生字。2 能正确流利 有感情地朗读并复述课...