小学一年级语文教案。
教学内容：两只小狮子。
一、板书课题。
同学们，今天我们来认识两只小狮子，请同学们伸出小手跟着老师书写课题，口里唱笔画。我们齐读2遍。
二、出示目标。
这节课我们有二个学习目标，请看大屏幕：
1、会认识课文中14个生字；
2、能正确、流利地朗读课文。
三、自学指导。
讲述：接下来我们进行3次比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。
四、比读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）
一）讲述：老师给大家3分钟时间自由读课文，3分钟之后我们就来比赛。
二）自由读（3分钟） 讲述：时间到！比赛开始段谁来读？
三）1、指名读段），纠正错音，并板书(读错音的句子)②出示段会认的词语（带拼音）
讲述：在这两段里有些词语朋友想和你们交朋友，赶快读一读吧！
练读——指名读。
四）指名读段），指正错音，并板书(读错音的句子)
五）出示段会认的词语（带拼音）
练读——指名读。
五、比会认字（第二次“先学后教”）
一）出示拼音词语：
shīzhěngliàngǔnpū
狮子整天练习滚动扑灭。
yǎokèkǔlǎn yáng
咬人刻苦懒洋洋。
tūnjiāngkàoyīng gāi
慢吞吞将来靠着应该。
1、指名读：
2、过渡语：字音读得真准确！那现在我们来进行第2场比赛，比谁最快地认识14个生字。
这些是刚才大家读过的词宝宝，现在给大家2分钟时间看谁记得又快又准。2分钟之后，老师要把拼音朋友去掉来考你们。
3、学生自由读。
二）出示去掉拼音的词语。
狮子整天练习滚动扑灭咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来靠着应该。
1、讲述：比赛开始了，看谁读得准确。
2、指名读（错了大家纠正）
三）出示生字：
狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应。
1、讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？
2、自由读（2分钟）
3、学生拿生字卡片同桌互读（不会的放旁边）
4、出示卡片指名读（不会的及时贴在黑板上）
狮（利用加一加的方法记忆）靠（加一加的方法）
吞（一口吞天下）
yīngyìng
应：应该应用滚（滚动）懒（懒洋洋）
六、比流利朗读课文（第五次“先学后教”）
一）讲述：全做对的同学请举手，那我们自己给自己鼓励一下！做错的同学补错，对的同学再读读。
生字掌握这么棒，它们重新回到课文里面，我相信在第3次比赛中你不但可以把课文读得正确，而且很流利。给大家3分钟时间，赶紧读一读吧！
二）自由读（3分钟）
比赛开始啦！咱们比比看谁不仅能把字音读准确，而且还很流利。
三）指名读。
四）组赛读（咱们小组之间再来一次比赛，看哪一组读得好！）
五）齐读。七、比当堂完成作业（当堂训练）
课文大家读得即正确又流利，那会认字的音节你能加全对吗？
一）出示检测题。
二）指名上台注音，其他人做书上。
三）指名上台改，师生共评。
四）对改更正。
五）齐读生字（出错的生字）
先学后教”在一年级识字教学中的应用。
—听任老师一年级识字教学反思。
济渎路学校晋小艳。
正当我校在如火如荼地进行“先学后教、当堂训练”教学模式的研讨之时，我们一年级的语文老师却陷入了深深的愁思之中岁的孩子具有“多动、好奇心强、注意力不能集中、不能主动学习”等特点，再加上识字教学本身就很枯燥乏味，学生学习习惯还没养成，怎么会去主动自学呢？这样会有效果吗？《语文课程标准》明确规定：
识字是1—2年级的教学重点（认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写），识字量这么大，如果课堂上完不成教学任务怎么办？
在经过几次的研讨之后，这次由任老师给我们上了第一节一年级识字课。任老师的组织有条不紊，效果也比较明显，我觉得这个模式还是可以借鉴的。
识字教学过程如下：
一）、认识“爷”字。
任老师在导入课题时，让学生联系学过的“爸”字来辅助认识。
老师是这样引导的：“爸爸”我们也可以叫什么呀？
生：父亲。师：所以它的头上是“父”字头。爸爸的爸爸是谁呀？
生：爷爷。师：所以它的头上也有“父”字头。爷爷年龄大了，要拄着拐杖，你看看这个字（师手指“爷”字）——
生齐读：“爷”。
感悟：老师在课题处让学生识字，既明白了题意，又分散了集中识字的难度。并且用了联系旧字（已知经验）的方式，让学生趣味记忆，实在是高明。〕
二）、认识其余九个生字。
1、让学生在课文中圈出要求认识的生字。
组长圈出，让老师检查后，再去检查其他的同学圈得是否完整、是否正确。
2、自读生字。
老师：“自己把圈出的生字读两遍，不会读的字读拼音，多读几遍，再看生字表读。”（老师又示范了具体怎样做。）
学生自己读生字。〔但有一部分学生还是不知道读，这是一年级学生学习习惯没有养成的原因，也是我们急待交流解决〕
3、小组查。
一号和二号相互读一遍。
4、“小老师”教。
二号（相对一号学习能力或基础较差的）不会的，一号用“○”圈住，想办法教会之后，把“○”变成苹果。
5、“小老师”交流识字方法。
6、检测。老师出示这些字组成的词语，学生认读检测。
感悟：一年级学生年龄小，没有一定的学习习惯和学习经验，任老师就一步步地交给学生学习的方法，让学生在老师的指导下逐步学习。时间长了，学生练习的次数多了，一定会养成良好的学习习惯的。〕
在这里，我还有一个想法，就是学生年龄小，思维有很大的不确定性，让孩子自学还是不够的，没有了兴趣他们是不干的。因此，我们在此基础上还要充分调动学生的学习积极性，这就要求教师要采取多种的教学方法，如猜字谜、编顺口溜、让学生找规律、在游戏中识字。也就是说，教师在某种程度上就是个出色的导演，要让学生快快乐乐地、又毫无察觉地进入到自己的角色当中去。
怎样把学生带进那样的教学情境当中，都是依靠教师的主导作用。如果能把趣味性教学和“先学后教、当堂训练”有机地结合在一起，一定会更好地完成小学低年级识字教学的任务，让学生在快乐中学习，学出精彩。
小学二年级语文教案。
教学内容：《画家和牧童》
教者：沁阳永威学校邹会。
学习目标：1.能认识13个生字，会写3个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
学习过程：一、板书课题：
今天，我们一起来学习21《画家和牧童》，请大家跟着我一起书空。（板书课题）
二、揭示目标。
本节课，我们的学习目标是：（出示目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（有）声音真响亮。这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准？
三、比会读课文（第一次“先学后教）
一）自学指导。
请xx同学（差生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。
二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。
2、请其他同学更正。（教读时，一学生读一点（两句），有错即停，如不错，也换人）
dàisōnɡɡòu
戴嵩购……三）集体认读所板书内容。
请看黑板，让我们齐读一下。
四、比会认字（第二次“先学后教”）
一）自学指导。
接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。
二）读一读，议一议。
1、出示：加音节的词语。
dài sōnɡjiàɡòumòmǒǎi
戴嵩大价钱购买浓墨涂抹和蔼。
pīqiàoqūyínɡcán kuìɡǒnɡ
批评翘起来驱赶牛蝇惭愧拱手。
指名读：其他同学更正。
过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准确了，那去掉音节还能读准吗？
2、出示：去掉音节后的词语。
戴嵩大价钱购买浓墨涂抹和蔼。
批评翘起来驱赶牛蝇惭愧拱手。
指名读：其他同学更正，过渡语：去掉音节也难不倒你们，现在我让它们单个出来看谁还能认识？
3、出示、指名读单个字。
戴价购墨抹蔼批翘驱蝇渐愧拱。
过渡语：读得真准确，我们来齐读一下吧！
4、齐读。五、比流利朗读课文（第三次“先学后教”）
一）自学指导：
会认字”读得这么准确。接下来我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
二）读一读，议一议：
1、指名读课文。
过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来场比赛吧！
2、男女赛读。
六、比会写生字（第四次“先学后教”）
一）自学指导。
同学们课文读得真流利。现在咱们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。
二）先学：1、生自己临摹生字（兄、呆、商）
每个字写一遍。
2、两名学生板演（班里写字最不好的）
三）后教：师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）（“兄、呆”上的“口”要写得上宽下窄；“商”字里边不是古字）
七、比当堂完成作业（当堂训练）
一）写字练习。
请同学们把每个字写两遍，马上老师听写。
二）听写。新课程下小学语文中段“先学后教”教学模式的尝试。
周德颖。内容摘要】我国著名教育家陶行知先生积极倡导“教学做”合一的思想，他认为再也没有一件事比明了这五个字还重要的了。他主张事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。
“先学后教”的教学模式有利于提高学生的自学能力，有利于提高课堂教学效率，有利于发挥各种类型学生的长处，调动学生的学习积极性。小学中段学生已有一定的自学能力，可以尝试“先学后教”的教学模式，有计划、有目的、有调整、适度地实施，全面提高学生的素质。
关键词】 先学后教教学模式小学语文中段。
小学一年级下册语文“先学后教”教案
识字一。第一课时。学习目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 会认识13个生字。教学过程 一 揭题示标。同学们，春天来了！让我们一起走进春天去看它的美丽景色吧，请大家认真看老师板书课题，并大声地说出笔画名称 板题 并口述目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 会认识13个生字。本节课咱们要通过4场比赛来...
一年级语文先学后教当堂训练教案
第一单元。1.春夏秋冬。第一课时。一 导入示标。一 提问导入。孩子们，一年有四季，哪四季？生答师板书 1.春夏秋冬。请看学习目标 二 学习目标。1.学习8个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。2.认识两个偏旁 雨字头 和 双耳旁 熟读课文。二 自学 三 自学指导。请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆...
一年级美术上册先学后教教案
一年级美术上册 先学后 教 导 研 特色教案第6课象形文字的联想。课型 新课课时数 1课时上课时间 目标。导航教学目标 1综合运用点 线 面 色进行平面制作，提高图形的表意能力。2培养想象，创造能力。一 知识与技能 1感知象形文字。2了解 象形文字 的描摹实物形象的特点。3能运用形与色表现象形文字，...