第一单元。
1.春夏秋冬。
第一课时。一、导入示标。
一）、提问导入。
孩子们，一年有四季，哪四季？
生答师板书：1.春夏秋冬。
请看学习目标：
二）、学习目标。
1.学习8个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。
2.认识两个偏旁“雨字头”和“双耳旁”。熟读课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。
四）、自主学习请同学们学习。
学生自学，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.出示课件，检查学生学情况。
2.抽生读，分小组读，分男女生读。
3.同桌互读。
六）、点拨精讲。
1.学生用生字口头组词。
2学生选用自己组的词造句。
3熟读课文。采用多种形式读。
四、拓展训练。
连一连。shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí rù
落降霜吹游池入飘。
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
完成课堂作业。
第二课时。一、导入示标。
一）、复习导入。
1.做游戏。你说我做。（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）
2.出示课件，抽生读生字。
请看学习目标。
二）、学习目标。
1.会写7个生字，能用生字组词。
2.背诵课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。
四）、自主学习请同学们学习。
学生自己学习，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.你在观察中，发现了什么？
2.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？
六）、点拨精讲。
1..区分。入和人
2.生字组词。
四、拓展训练。
当堂检测训练。
用生字组词，至少3个。
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
1.写生字四个，组词两个。
2.背诵课文。
2．姓氏歌。
第一课时。一、导入示标。
一）、提问导入。
抽生说，你姓什么？（至少两名）生说，师板书课题。
请看学习目标。
二）、学习目标。
1.学习12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。
2.认识3个偏旁“弓字旁”和“走字旁”“金字旁”。熟读课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。
四）、自主学习。
学生自学，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.出示课件，检查学生学情况。
2.抽生读，分小组读，分男女生读。
3.同桌互读。
六）、点拨精讲。
1.正音：后鼻音（姓）（张）（王） 翘舌音：姓张氏赵周。
2.这课认识的姓有哪些：
李张古吴赵孙周王。
认识3个偏旁“弓字旁”和“走字旁”“金字旁”。
3.学生用生字口头组词。
4.学生选用自己组的词造句。
5.熟读课文。采用多种形式读。
四、拓展训练。
当堂检测训练。
1. 用生字组词。
2. 朗读课文。
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
1.认读生字卡。
2.用生字组词，至少3个。
第二课时。一、导入示标。
一）、复习导入。
1.做游戏。我说你做。（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）
2.出示课件，抽生读生字。
请看学习目标。
二）、学习目标。
1.会写7个生字，能用生字组词。
2.背诵课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
1.朗读课文，想一想：课了这课你知道了什么？
2.请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。
四）、自主学习请同学们学习。
学生自己学习，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.我知道了：（汇报交流）
2..你在观察中，发现了什么？
3.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？
六）、点拨精讲。
1.这课的姓氏还有胡徐许钱郑诸葛东方上官欧阳等。
2.生字组词。
姓（姓名）（姓氏）（百姓） 方（方向）（地方）（东方）
双（一双）（双手）（双面） 么（多么）（怎么）（这么）
王（国王）（王子）（大王） 国（中国）（国家）（ 美国）
四、拓展训练。
当堂检测训练。
1. 照样子做问答游戏（介绍自己姓什么，可以用不同的方法）
2. 说一说班里的同学都有哪些姓。
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
1.写生字四个，组词两个。
2.背诵课文。
3.小青蛙。
第一课时。一、导入示标。
一）、猜谜导入。
猜一猜：身穿绿衣裳，鼓着大肚皮，田里捉害虫，是个小能手。
请看学习目标。
二）、学习目标。
1.学习12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。
2.认识偏旁“病字头”。熟读课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。
四）、自主学习请同学们学习。
学生自学，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.出示课件，检查学生学情况。
2.抽生读，分小组读，分男女生读。
3.同桌互读。
六）、点拨精讲。
1.正音：后鼻音（清）（晴）（睛）（情）（请）（让）（病） 翘舌音：事让
2.这课认识的字中带有青的生字有：
认识偏旁“病字头”。
3.学生用生字口头组词。
4.学生选用自己组的词造句。
5.熟读课文。采用多种形式读。
四、拓展训练。
当堂检测训练。
1. 连一连：
qīng yán jīng hù shì qǐng bìng qíng bǎo hài qíng ràng
请睛保害睛事让护情清眼情。
2.用生字口头组词。
3.朗读课文。
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
1.认读生字卡。
2想一想，填一填（7页）。
第二课时。一、导入示标。
一）、复习导入。
1.做游戏。我说你做。（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）
2.出示课件，抽生读生字。
请看学习目标。
二）、学习目标。
1.会写7个生字，能用生字组词。
2．朗读课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
1.朗读课文，想一想：课了这课你知道了什么？
2.请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。
四）、自主学习请同学们学习。
学生自己学习，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.我知道了：（汇报交流）
要爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
2..你在观察中，发现了什么？
3.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？
六）、点拨精讲。
1.这课的生字里有五个字都带的有“青”。
2.生字组词。
青（青蛙）（青天）（青草） 气(天气)（空气）（生气）
情（事情）（心情）（友情） 晴（晴天）（晴空）(晴朗)
生（生病）（学生）（花生） 清（清清）（清水）（清洁）
请（请客）（请问）（请我）
四、拓展训练。
当堂检测训练。
1.照样子做问答游戏。
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
1.写生字四个，组词两个。
2.朗读课文。
4猜字谜。第一课时。
一、导入示标。
一）、猜谜导入。
猜一猜：日月（） 双木（） 三人去看日（）三木（）
请看学习目标。
二）、学习目标。
1.学习12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。
2.认识偏旁“又字旁”“两点水”。熟读课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。
四）、自主学习请同学们学习。
学生自学，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.出示课件，检查学生学习情况。
2.抽生读，分小组读，分男女生读。
3.同桌互读。
六）、点拨精讲。
1.正音：后鼻音（令）（净） 翘舌音：纯。
2. 认识偏旁“又字旁”“两点水”。
3.学生用生字口头组词。
4.学生选用自己组的词造句。
5.熟读课文。采用多种形式读。
四、拓展训练。
当堂检测训练。
2. 连一连：
xiāng yù xǐ huān pà yán hù lìng dòng wàn chún jìng
遇相欢喜言怕令互动净万纯。
2.用生字口头组词。
3.朗读课文。
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
1 .认读生字卡。
2．猜一猜（9页）。
第二课时。一、导入示标。
一）、复习导入。
1.做游戏。我说你做。（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）
2.出示课件，抽生读生字。
请看学习目标。
二）、学习目标。
1.会写7个生字，能用生字组词。
2．朗读课文。
二、自学**。
三）、自学指导。
1.朗读课文，想一想：读了这课你知道了什么？
2.请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。
四）、自主学习请同学们学习。
学生自己学习，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.我知道了：（汇报交流）
我学会了猜字谜。
我知道了猜谜的方法。
2..你在观察中，发现了什么？
3.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？
六）、点拨精讲。
1.这课的生字要注意区别“左”“右”。
2.生字组词。
字（生字）（写字）（字画） 右(右边)（右手）（右面）
时（及时）（小时）（时间） 万（万里）（五万）(千万)
左（左边）（左右）（左手） 红（红日）（红色）（火红）
动（感动）（活动）（动手）
四、拓展训练。
当堂检测训练。
1.朗读课文，猜一猜字谜。
2.说一说，你是怎样猜出来的？
七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）
1.写生字四个，组词两个。
2.朗读课文。
3.收集字谜，做猜谜准备。
口语交际听故事，讲故事。
一、导入示标。
一）、谈话导入。
师问，同学们，你喜欢听故事吗？
生答；（喜欢）。
既然你们喜欢听，现在老师要给同学们讲一个故事。在讲故事前，老师要提出两点要求。
1. 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2. 听完以后，要讲给同学听。
请看学习目标。
二） 、学习目标。
1听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2. 听完以后，要讲给同学听。
二、自学**。
三）、自学指导。
请同学们自己观察图画，同桌互相说一说。
四）、自主学习请同学们学习。
学生做，师巡视。
三、展示点拨。
五）、展示交流。
1.分小组讲故事，小组讲的好的，在班上讲。
先学后教,当堂训练心得体会
通过学习，我在以后的教学中，在自己教学经验的基础上，学习 永威 洋思 教师的敬业奉献精神，敢于改革创新的精神。做为一名小学教师，我从心里佩服 永威 洋思 那些无私奉献的同行者和他们创造的成绩，同时他们的行动也感染和激励着我为教好每一位学生而努力进取，他们的敬业精神也焕发了我对教育所肩负的历史责任感，...
先学后教 当堂训练心得体会
5 先学后教 当堂训练 教学模式。不能是只学模式的形式，不研究教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习 教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求 探索，就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学 创新教学应用到教学中去，成绩肯定比现在...
先学后教,当堂训练心得体会
先学后教，当堂训练 学习体会。这学期学校组织老师阅读蔡林森的 先学后教，当堂训练 关于 先学后教 的操作方法，每门学科都组织了老师阅读，使得 先学后教 得到了极大的推广。对每位老师来说都是受益匪浅的。下面我就来谈一谈自己的个人体会。蔡林森能写出这本书，并得到广大师生的学习，在全国推广，说明先学后教，...