unit 6 happy birthday!
第一课时。一、教学内容:
part a let’s talk & count and say
二、教学目标。
1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2.会用how many…? 询问不同物品的数量并作答,听懂,会用句型this one, please.
表达自己想要的物品。
3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点。
1. 询问不同物品的数量并作答的句子:how many…? five/….
2. 初步掌握数词1-5。
3. sure和plates的发音,five中v的发音。
四、教学准备。
录音机和磁带、教学课件、单词卡。
五、教学过程。
step 1 热身(warming-up)
师生共唱歌曲“ten little candles” ,边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字one—five,并试着说出six—ten。
step 2 新课呈现(presentation)
1. 让学生看let’s talk的课件猜测人物对话的意思,帮助学生理解this one, please.用来表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。
2. **let’s talk的录音,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:this one,
please.的发音,sure和five的发音。
3. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
4. 分角色朗读、表演对话。
5. 利用单词卡让学生用英语数1-5。
6. 出示count and say的课件,。并提问:
what can you see on the table? 让学生观察,鼓励学生作答,引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:candles/balloons/teddy bears/cards.
并熟读。
7. 利用count and say的课件,教师发问: how many books?
带领学生一起数one-two-three.然后回答出:three.
教师继续提问,挑接受能力强的学生作答,引导学生理解how many…?
的意思。step 3 consolidation and extension(拓展延伸)
1. 小组比赛,模仿let’s talk的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。
2. 以小组为单位,以接龙的形式让学生做count and say部分句型练习。
step 4 总结(summary)
6、课后反思。
第二课时。一、教学内容:
part a let’s learn & let’s chant
二、教学目标。
1. 能听说、认读5个数字单词:one, two, three, four, five。
2. 在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆。
3. 在数词掌握的基础上,对let’s talk的重点句型进行强化练习。
三、教学重难点。
1. 数字单词:one, two, three, four, five的认读与区分。
2. three的发音,five中ve的口型、发音。
3. four, five的区分练习。
四、教学准备。
录音机和磁带、单词卡。
五、教学过程。
step 1 热身(warming-up)
1. 师生做日常口语练习:
t: good morning.
ss: good morning.
t: nice to meet you!
ss: nice to meet you, too.
t: how are you? …
ss: fine, thank you.….
2. 邀请几组学生表演本课let’s talk 的对话。
step 2 新课呈现(presentation)
1. 师生共唱歌曲“ten little candles” ,边唱歌曲可以边表演动作。
2. 让学生再听歌曲一遍,并向学生提出任务:看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来?
进而引出数词one—five的学习。
3. 认读区分one, two, three, four, five的单词卡片和**。教师注意强调three的发音,five的发音,并对four和five做区分练习。
4. 教师出示上节课count and say的课件,用how many…? 进行提问,对数词做一。
个替换练习,同时加强对上节课句型的巩固。
5. 利用课件呈现let’s learn的**,找到one, two, three, four, five这些单词。然后。
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