第7课好孩子和好行为。
一、活动目的：
让学生意识到爱自己，就要在日常生活中以实际行动做个受人欢迎的好孩子，维护自己的行为，从小培养他们的荣辱感，建立好学生形象。二、活动步骤：
1、抢答游戏：信号与行动2、读读想想：好孩子的气球。
3、情景问答：如果遇到下面情况，你会感到怎样？会怎样做？4、现场解决：当同学遇到困难时。
三、活动提示：从良好感受、积极心态的角度，让学生找到被大家认可的自我形象，通过情景活动学习操练应对问题能力，在受人赞扬的好行为中，产生荣辱感和做好孩子的信念。
准备工作：写有各种行为的气球。
第8课我的优势与不足。
一、活动目的：
通过活动，让学生感情到每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不盲目乐观，也不盲目自卑，而要学会发掘自己的优势，正视自己的不足之处，从而全面客观地正确认识。二、活动内容：
听一听：森林里的小动物。
辨一辨：数学成绩不好，就是一无是处吗？帮一帮：怎样认识自己的优势访一访：我的优势与不足思一思：我就是我活动提示：
1、在认识自我的活动中要启发学生的积极心态，要避免每个人唱“自我错”。2、侧重于发掘每个人身上的优点和长处，既要学习欣赏自己的优点和长处，同时也要清楚地认识自己的不足，并能坦然与同学、家长分享，坦然接受别人的。
帮助。3、在活动中，不要只关注那些只有具备家长优越辅导条件，才能练就的特殊才能，那样就会使家境差的学生自叹无奈。而应付学生所显示出的特长都组成关注、赞赏。
4、对学生或教师眼中的某些“差生”，要格外关注，满腔热情地捕捉他们的长处，给予赞赏，从而帮助学生鼓起信心，一步步改变自我。
准备工作：课前采访父母，老师及同学，了解他们眼中的“我”。
第9课情绪气象台。
一、活动目的：
通过活动，营造一个欢乐的氛围，并引导学生体验处在不同生活情景中的人，所呈现的喜怒哀乐；在让学生了解自己的情绪状态的情况下，引导学生用词汇表达自己的情绪，引导学生在平时关注自己的情绪。二、活动内容：
体验快乐：相声、笑话、漫画幸福回忆：令人快乐的一刻画画写写：不愉快的人或事学会观测：情绪气象台。
学会表达：生活情景中的各种情绪活动提示：
1、本课活动重在体验与领悟，切忌单纯地玩玩笑笑，应最大限度地发动学生人人投入，去感受。
2、可要求学生收集有关情绪的生活现象，促使他们不仅注意到自己在生活中情绪的感受，也能关心别人的情绪感受。
3、“令人欢乐的一刻”和“不愉快的人或事”要注意安排交流，促使学生在宣泄自己感受的同时，能注意到别人的情绪感受。
4、在观测情绪气象台的活动中，要让学生了解别人遇到各种各样的事，就会产生各种各样的情绪。
5、通过“学习用词汇表达生活情景中的各种情绪”的活动，引导学生领悟，对于同一件事，人们的情绪可能是不同的，先避免接触插图，因为书上插图中的人物表情会限制学生的感受角度。
6、活动后可建议学生多多关注自己和身边的他人的情绪变化，将活动内的体验延伸到活动外。三、活动准备：
1、能给人快乐体验的相声、漫画等。2、情绪气象台的**或投影。
三年级心理健康教案
1 我在学校很能干。教学目标 1 认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点 2 通过他人的积极评价，初步体会自信的感觉 3 了解 掌握一些常用的建立自信的方法和途径。教学过程 师 我在学校很能干，会干很多事情。我会自己打扫教室 我会自己打饭 还能帮助同学和老师做力所能及的事情 和老师一起齐唱课本1页...
三年级心理健康教案
2 溜号的男孩。教学目标。1 帮助学生克服上课溜号 不注意听讲的不良习惯。2 引导学生了解一些如何才能使注意力集中的方法。3 使学生认识到注意品质在学习中的重要性。重点难点。1 帮助学生克服上课溜号 不注意听讲的不良习惯。2 引导学生了解一些如何才能使注意力集中的方法。教材解读。溜号的男孩 是对学生...
三年级心理健康教案
学习好资料欢迎 第一课克服任性坏习惯。教学目标 1 认识任性行为的危害。知道哪些是任性行为。2 学会积极主动的改正任性坏习惯的方法。教学过程 一 情境导入。1 妈妈和乐乐的对话 妈妈 乐乐，你的功课做完了吗？乐乐 我早就做完了，妈妈，现在我就想看电视。妈妈 你这孩子怎么这么任性，咱们不是约好，等你吃...