心理健康教案。
四年级。中秋月圆诉亲情。
第三周 9月21日。
教学目标。1、知道中秋节的来历、传统故事、传统活动，懂得“中秋月圆”的原因，培养学生对传统节日的兴趣，感受亲情。
2、从不同途径搜集有关中秋节的信息，对中秋节产生进一步**的兴趣。
教学过程。一、猜谜激趣，导入传统佳节：
1、猜猜传统佳节，激发孩子对传统佳节的兴趣。
2、**出示：中秋圆月**。
师：看了图，你想到了什么节日？为什么想到的是中秋呢？
3、小结：圆圆的月亮象征着团圆，中秋节也是中华民族象征着团圆的传统节日。所以，我们把圆月和中秋紧紧地联系在一起了。
出示：中秋月圆。
二、创设情景，畅谈中秋感受：
师：一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，孩子们，能和我们分享你和家人如何过中秋的？（学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。）
三、了解来历，感受中秋节悠久历史：
1、师：课前，老师请同学们收集了一些关于中秋节的资料，你知道中秋节的来历吗？
2、学生交流中秋节来历。
3、小结：中秋节是我国的传统佳节，它已成为我国仅次于春节的第二大传统节日。
4、出示：中秋月亮的**。
思考：每个月的农历十五都有圆月，为什么“月到中秋分外明”呢？
**出示：每年农历八月十五，正值秋分前后，我国大部分地区秋高气爽，空气中的水汽较少，透明度较好。在这晴朗无云的夜空，圆月格外明亮，故有“月到中秋分外明”之说。
四、了解习俗，感受中秋节的文化底蕴：
1、师：作为传统佳节，中秋节有很多庆祝的方式。
2、小组交流，**感知。
3、师：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。虽然同为中秋，但各国习俗不同。让我们来了解一下？多**出示：
日本称中秋节为“月圆节”，每年有两次，即农历八月。
十五、九月十五。这两天家家吃栗子、葡萄等果品和用新谷制成的月饼。晚上，全家聚在院子里拜月，用瓜果、米团供奉，然后分食。
朝鲜中秋节叫“秋文节”。这天，他们以松饼为食物，家家蒸食并互相馈送。晚上一边赏月，一边举行拔河、摔跤比赛，或表演歌舞节目。
五、体验亲情，盼望回归：
1、吟诵古诗，情感体验。
2、写一写自己的祝福。
3、小结：在中秋这一传统节日中，我们感受到了一份亲情，一份思念之情，我们更盼望台湾能早日归来，祖国早日统一。
改改你的坏习惯。
第六周 10月12日。
教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务。
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯。
二、新授部分。
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：
“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
2．**课堂剧《小明的１００分》。
大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
3．**课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结。1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
板书设计：改改你的坏习惯。
不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往：欺骗老师、同学。
家庭生活：没有礼貌。
纠正、改正）
揭短会 第八周 10月26日。
教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸，了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因，并认识培养心理承受能力的重要性，激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性，培养学生的心理承受能力。
教学重。难点：培养学生的心理承受能力。
教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料。
教学过程 一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、 引导学生围绕下列问题思考：
1） 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
2） 他们的死都和哪些因素有关？
3） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、 全班交流。
4、 教师小结
二、 拿镜子照自己
1、 教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、 学生交流
3、 点拨
三、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
四、老师指导
五、写感受
小学生要诚信守信。
第九周 11月2日。
教育目的：1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。
教育重点：懂得诚实守信的重要性。
教育难点：如何把诚实守信落实在日常的学习、生活之中。
课时安排：1课时。
一）引入班会主题。
我们给大家带来了《狼来了》的故事，看完后同学们想想为什么最后农夫们不相信放羊娃的话？
二）活动展开。
1.讲解诚信意义。
那什么是诚信呢？诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。就是说老实话、办老实事、做老实人。
2.展示诚信名言。
说到“诚信”，它是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。那我们先来欣赏一下名人是怎么理解的诚信。
下面请同学们在小组内交流课前搜集的一些关于“诚实守信”的名言。
3.讲述诚信故事。
三）活动小结。
1.学习“双十条”中的诚实守信的习惯。
是啊，在平时的学习和生活中我们应该说实话，讲信用做一个文明的小学生。那作为小学生到底应该怎样做呢？让我们一起回顾一下我校双十条中关于培养学生诚实守信的内容吧。
2．践行“诚实守信，做文明小学生”
诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。
为此我们制订了“诚实守信，做文明小学生”倡议书。为了践行自己的诺言，有请全班同学宣读决心书。
3．选诚信名言作为自己的座右铭。
还请同学们课后整理关于“诚实守信”的名言，并选其中一句作为自己人生的座右铭，时刻提醒着自己的言行。
4.结束语：
让我们履行自己的诺言，在学习和生活中将诚信进行到底，做文明小学生。
学习要有好习惯。
第10周 11月9日。
教学目的： 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
教学过程。1．导入。
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理。
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（ 2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理。
（1）演一演。
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填。
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课。
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
要尊重他人。
第12周 11月23日。
一、 教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
二、 教学准备：课前选好表演短剧的同学。
三、 教学过程。
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