“田径：多种形式的起动方法“单元教学计划。
静态身体姿势快速起跑的练习方法》教学设计。
一、指导思想。
贯彻新课程教学理念，本着“以人为本”、“健康第一”的指导思想， 以“技术、体能、运用”三维度构建的单元教学为出发点，结合三年级学生的年龄、身心特点，本课以静态姿势快速起跑为主，运用**性、合作性、启发性的学习手段， 激发兴趣，积极思维，通过循序渐进、由易到难的方法。侧重于学生对起跑的认识，学习各姿势起跑时的快速启动；通过不同的组织方式激发学生参与的积极性，提高学生快速反应的能力和身体的协调性。
二、教材分析。
水平二“多种形式的起动方法”，是在水平一“多种形式跑的练习”的基础上，对起跑动作进行专门性学习的一个单元，多种形式的起动主要由静态情况下的快速起动和动态情况下的快速起动两部分组成。通过两种快速起动方法的练习，发展学生快速起动及快速奔跑的能力。水平二阶段的学生在起跑时已经比水平一阶段的学生有了更快的反应能力。
本单元通过静态和动态两种情况下的快速起动方法的学习，帮助学生掌握快速起动的练习方法，发展学生快速起动的反应能力，提高学生奔跑的速度，发展学生的灵敏性和力量等体能。
三、学情分析。
三年级的学生正处于发展身体素质的敏感期，活泼好动、善于模仿，竞争意识比较强。但毕竟是小学生，还是很活泼好动的，对枯燥的学习并不喜欢，他们喜欢新颖的事物。因此，在教学时，要采取有趣的练习方式和手段，在课堂的设置上会选择比较贴近他们生活及兴趣的内容，情景设置比较童趣。
四、教学目标。
1、能说出3种不同姿势起跑的动作方法。
2、在站立、单脚位、背向起跑等活动过程中，能做出直接后蹬迈步的动作，反应迅速，发展速度、灵敏等体能。
3、表现出一定的创造能力，充满自信。
五、教学策略与手段。
1、讲解与示范：通过简洁生动的语言，正确到位的示范，帮助学生掌握正确的起跑动作。
2、合作学习：以小组的形式增加学生学习的乐趣，培养学生的团队合作能力。
3、情景设置：通过比赛、游戏等组织方式激发学生参与的积极性，体现“学中玩，玩中学”的教学理念。
六、教学流程。
准备部分：课堂常规---队列队形练---热身操。
基本部分：原地看信号反应练习—不同姿势起跑姿势练习---快速接球---后滚前追---播种收割”游戏。
结束部分：放松操---课堂小结---师生道别---**器材。
七、安全防范措施。
1.课前强调课堂常规，严格课堂纪律。
2.合理布置场地，器材摆放讲究。
3.做好充分准备活动，运动中注意避让。
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各种不同姿势的快速起跑教学设计。高坝店镇中心学校刘印武。指导思想 1 在本节课的设计中，我根据 课程标准 的精神设计本节课的教学。尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即 坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注...
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