小学语文记叙文写景专题研究《记叙文写景专题——阅读一》教学设计。
一、教学分析。
1.教学内容分析。
为了对小学阶段写景记叙文进行主题体系化教学研究，我们选择了写景文章《西湖》进行教学。上节课教师选择有代表性的写景文章《桂林山水》《日月潭》已经帮助学生梳理了以前学习的写景文章的写作方法。《西湖》整篇文章是总分的结构，文中运用了比喻的修辞方法，还运用了许多优美的词语，为了使学生能真正学以致用，为完成好本专题后续的阅读与习作做好铺垫。
这节课，我们将在阅读中主要进行句子训练（把简单的句子运用积累的优美词语和学习过的修辞方法写具体生动）
2.教学对象分析从学生自身来看，四年级学生能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能积累课文中的优美词语、精彩句段，对写景文章的学习方法已经有了一定的掌握，了解了一些写景文章的写作方法，但还不会学以致用。
对自己去过的地方能简单叙述，对课文中学到的修辞方法，写作方法以及积累的好的词句不能恰当的运用到自己的习作中。
3.教学目标确定。
知识与技能目标：抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。并能用“仿佛”“宛如”等词语改写句子。
过程与方法目标：通过多种方式的朗读，体会西湖的美丽，通过自主学习、小组合作等形式感受文章的写作特点，总结写作规律。
情感目标：激发学生对西湖美景的喜爱，陶冶审美情趣并通过仿写初步获得成功的体验，对写作产生兴趣。4.教学重难点。
教学重点：学习词句的写作方法，并能应用到自己的作文当中。教学难点：学习词句的写作方法，并能应用到自己的作文当中。5.教学策略与教学创新。
1）仿写练习。
通过有层次的仿写练习，逐步引导学生学习写作手法，丰富写作内容。由浅入深，激发学生兴趣，使之初步获得成功的体验。
2）丰富的课前资料包。
课前资料包内容丰富，包括与西湖有关的**、**、古诗、美食、美文等多个方面，扩大学生的知识储备，同时激发学生的学习兴趣。
3）习作练习。
由一篇习作反复修改，贯穿课堂始终，系统并有计划的引导学生会写写景的作文。理论与应用有效的结合。
二、教学流程图。
开始。课件。
**。情境导入揭示课题。
初步感受。课件。
**。学习新知。
细读品味。多角度。
具体指出写作方法。
总结提升。修辞。
修辞。比喻词语丰富。
写作顺序。景物。
细致观察。改写练习。
修改句子。练笔。
三、教学过程。
第一环节：激趣导入，揭示课题。
1、人们都说天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。看来西湖的美景还真需要我们细细品味一番，齐读课题——西湖，由于我们身处东北很难感受到江南水乡的魅力，今天老师为你带来了一段短片，我们一起来欣赏一下西湖的美景。2、看过这个短片，你想说点什么？
（学生汇报）
3、在课文中作者也用了一句话来概括了西湖的美，你找到了吗？（杭州素有“人间天堂”的美称。西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
）【设计意图：调动学生思维，使其进入情境，找出文章中心句】
第二环节：研读课文、理解**。
1、作者通过哪几个方面来描写西湖是颗璀璨的明珠的。
远眺---近赏---月光下的西湖）
2、现在老师就把时间交给你，让你来细细品味西湖之美，请看学习提示1、
请你默读体会你认为课文中**最能体现出西湖的美？把最能感染你的词句批注出来。2、学习结束后组长组织组员进行汇报，在汇报过程中其他组员可以进行评价补充或提问。
3、讨论结束后迅速坐好。
3、学生汇报，补充，教师指导朗读。
1)站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是。
层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
2)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
3）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。汇报比喻句，这样写有什么好处。观察比喻词的不同。
设计意图：对本节课学习的写作手法做一个有效的整合，使学生能够应该到自己的习作中来。大量使用文中积累的好词语，教学学生如果应用自己的积累。】
6.总结：你学到了什么？
第三环节：练笔。
用今天学习的好词好句来修改作文。
四、教学反思。
四年来我们学习了许多写作手法，可是我们的孩子往往是在阅读是能指出写作手法，而面对自己的作文却没技巧可用。我们缺少一种系统，能把阅读和写作之间做一个衔接，让学生由“有话可说”转变成“有话会说”，这是一种新的尝试。
苏教版三年级上册6西湖
3 检查朗读课文。1 两人一组，每人一段接读课文，将课文读流利。2 重点检查第3自然段朗读。随时进行指导。4 整体感知课文内容。现在请 个小朋友来读课文，边读 听 边想 文中描写了西湖的哪些美景？板书 山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯。朗读能力的训练，是学生理解内容，体会情感的基础。这部分的指导与练习环...
苏教版三年级语文上册《文6西湖》示范课教案
第二课时 课堂教学过程 一 调动积累 激趣揭题。师 通过上一节课的预习，同学们对西湖已经有了初步的了解，请大家来谈一谈。交流回答，教师总结 今天，让我们到向往已久的杭州西湖去游览一下，好，我们出发 vcd，空中鸟瞰西湖 二 凭借想象，指导初读。1 配乐范读课文。2 学生自读课文。1 要求借助拼音读准...
苏教版三年级语文上册《文6西湖》示范课教案
教材分析 本文是一篇写景散文，作者以清新 流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国 热爱自然的思想感情。课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着 远眺 近赏 月下 的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切 生...