12卧薪尝胆（第二课时）
教学目标：1.有感情的朗读课文，从越王勾践“万般无奈”理解卧薪尝胆的原因。2.从越王勾践：“受尽屈辱”“卧薪尝胆”“二十多年的努力”等词语中体会卧薪尝胆的真正含义。
3.在理解课文的基础上，联系练习4的读读背背，增加词语积累。课时重点：
通过朗读感悟，理解卧薪尝胆的真正含义，从而懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。教学难点：了解卧薪尝胆在生活中的意义。
教学准备：ppt教学过程：
一、激趣导入。
成语是中华民族文化瑰宝中一颗璀璨的明珠，你们知道哪些成语？互相交流。今天我们将继续学习一个成语故事，齐读课题。
解释课题的意思。这到底是个什么样的故事呢？本课的主人公是谁？
越王勾践。学习故事之前，老师先来检查同学们的词语掌握情况。
二、受尽屈辱。
1、每个人都有自己的身份，快速读一读课文，找一找勾践的身份是什么？“越王”
他的身上还有什么身份？“吴国的奴仆”
2、这两个身份简直是天壤之别，你看到这两个截然不同的身份在一个人身上出现，你有什么想问？
3、你们都是一群爱思考的孩子，那么答案就在课文的第一二自然段，自己小声读课文，并且用自己的话概括出来。谁能流利响亮地说出原因呢？
4、原来是这样，胜者为王，败者为寇，会稽一战，越国打了败仗，所以去当奴仆。他当奴仆是什么样的场景呢？请同学们一边读第三自然段，一边想象，勾践夫妇过上怎样的生活？艰苦。
5、谁能把这段读给大家听，把这种痛苦传递给大家？请你试一试。你很自信，表现地很好，你再试试，把这种痛苦通过朗读读出来呢。哪些地方你们感受到痛苦呢？
穿上了、、、住进了、、、给吴王、、、
他曾经是一位国王、、、他穿上、、、住进、、、干什么、、、它以前是什么样的生活？再读这一段，感受他的的痛苦。
6、以前荣华富贵的生活变得如此痛苦不堪，课文中有个词语“受尽”指的是不仅课文中的屈辱还会很很多屈辱，同学们，想一想还会有哪些屈辱？鞭打、跳舞、打扫、思念、、、真是受尽了屈辱！再读这一段。
请一位同学再读这一段，把痛苦读出来。读得真好，把苦不堪言的感觉读出来了。齐读。
7、这样的日子对我们说是一分钟都过不了，但勾践夫妇整整呆了三。
年，我们再读一次，感受痛苦。三、卧薪尝胆。
1、守得云开见月明，三年了，当勾践夫妇再次踏上自己的国土，看着自己的锦绣河山时，他心头迸发出的一句话是什么？我要报仇！
2、此仇不报非君子，勾践又用什么行为表现自己的报仇之心呢。课文那一段展现了他的一系列行为呢，听老师读第四段，评议。老师少了“时刻”“总要”，能不能不要这两个词语呢？
3、再读第四段，看着大屏幕，再用自己的话把勾践的行为说给大家听。人们把这个故事概括为“卧薪尝胆”。
4、从这一系列行为，你们觉得越王勾践是个什么样的人呢？忍辱负重、以屈求伸、不屈不挠、发愤图强。
5、正是勾践这种不屈不挠的精神，经过二十年的努力，越国转弱为强，出奇兵灭了吴国。
6、后人为了赞美勾践的这种精神，写了一副对联。读一读对联。7、我们看完了越王勾践，还有个国王是吴王，他为什么由盛转衰呢？四、总结。
今天我们走进了两千多年前的一个成语故事，教了我们一些做人的道理，做人要有发愤图强不屈不挠的精神，像这种成语故事比比皆是，同学们课后可以找一找读一读。五、作业1、复述课文。
2、查找一些其他的成语故事。
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