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unit 4 look at me!part b第二课时let's learn＆let's do
教学目标：1.能听、说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey。
2.能运用句型“what's that? it's a/an…”来回答。
3.能听懂指令，并按照let's do部分指令做相应的动作。4.
培养学生的口头表达能力和模仿能力。
教学重点：掌握动物名称的单词。
教学难点：单词elephant, bird, bear的发音。
教学准备：教学光盘、教学挂图、单词卡片。
教学过程：step 1: warm up
1)教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生free talk:t: what's this?
ss: it's a what's that? ss:
it's a cat.
2)找几组学生上台表演“let's talk”对话。step 2: presentation
1)教师创设情景，带领学生走进动物园。
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t: boys and girls,动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？让我们一起随着zoom和zip来了解。
2)首先展示动物园门口，引出单词“zoo”,并教读。
3)**小鸟歌唱的声音，t:what'sthat?ss:
小鸟。t:yes,it'sabird.
教师教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说： act like a bird.引导学生边做动作，边说句子。
4)t:“同学们，主唱bird有了，那么谁负责敲锣打鼓呢？”教师先展示老虎敲锣的**，问：
what's that? ss: it a tiger.
教师做发狠的表情和声音，引导学生边做边说act like a tiger.
5)展示“monkey”, ss: what's that? t:
it's a monkey.板书并教读“monkey”,并做动作模仿monkey,说： act like a monkey.
6)画面快速闪现只有黑白颜色的动物。t: guess!
what's that? ss:熊猫。
t: it's a panda.板书并教读panda,贴黑眼圈， t:
act like a panda.
7)还有一只最大的朋友：what'sthat?ss:
it'sanelephant.板书elephant,并多教读几遍，模仿大象的形状： act like an elephant.
8)**“let's learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。step 3: consolidation and extension
1)教师发指令，学生根据指令做相应的动作，**“let's do”录音，学生边听边跟读边做动作。
2)教师将本课时单词卡片贴在讲台后面，学生运用：“what'sthat? it's a/an…”来进行问答对话。step 4: homework
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能将本课时所学的单词认读给父母看。
板书设计：教学反思：
本课时以词汇为重点，围绕动物单词展开学习。教师在教学时切忌枯燥乏味地教授单词。三年级学生注意力的时间是有限的，教师重点把握，利用多**课件的**、声音、情景创设等方式让一堂枯燥的单词学习课变得生动活泼。
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