第周月日第教时。
小数的意义和读写第一课时。
教学内容：课本第100~101页。
教学目标：1.经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。
2.进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学资源：投影。
教学过程：一。创设情境，唤起经验。
谈话：星期天，小兰跟着妈妈去逛超市。超市里东西可真多啊，请大家注意这几种商品的标价：
圆珠笔笔记本橡皮小刀。
1.2元 3.5元 0.5元 0.8元。
这些数你们见过吗？谁来试着读一读。
让会读的学生试读。
谈话：这就是我们要认识的小数。（板书课题）
二。联系实际，**发现。
1.认识米做单位的一位小数。
观察情境图，桌面长5分米，宽4分米。
谈话：（出示米尺图）5分米，如果用米做单位是几分之几米？4分米呢？
学生回答。讲解：5/10米还可以写成0.5米。0.5读作零点五。
提问：4/10米可以怎样写？怎样读？（学生回答）
1分米。2分米。3分米***是几分之几米？用小数表示呢？
同桌互说，全班交流。
小结：十分之几米可以写成零点几米。
2.做“想想做做”第1题。
学生各自在书上填写。投影出示答案，共同校对，指导做错的学生纠正错误。
3.认识元作单位的一位小数。
（1）电脑出示：小兰在超市买了一些文具。
铅笔学生尺圆珠笔笔记本。
3角 7角 1元2角 3元5角。
提问：3角以元作单位用分数表示多少元？3/10元如果用小数表示你能写出来吗？你会读吗？7角改写成用元作单位的小数你会写。读吗？
小结：十分之几元可以写成零点几元。
2）谈话：那么1元2角怎样改写成小数呢？2角写成小数是多少？1元和0.2元合起来就写成1.2 元，1.2读作一点二。
提问：3元5角用小数表示怎样写？怎样读？
小结：几元几角写成小数就是几点几元。
3）做“想想做做”第2 题。
在书上填写，把答案读给同桌听。
4）完成“想想做做”第3题。
看图先写出分数，在写出小数，在小组里互相校正。
小结：十分之几可以写成零点几。
4.认识整数和小数。
1）讲述：我们以前学过的表示物体个数的1.2.
3.**是自然数，0也是自然数，它都是整数。像上面 `的0.
5，0.4，1.2和3.
5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。
2）让学生自己阅读课本第100页最后一段。
3）练习。a 、说一说下列各数中哪些是整数，哪些是小数？
指名口答。b、 用---画出下面小数的整数部分，用~~~画出小数的小数部分。
学生齐做，指名扮演。
三。巩固练习。
1.做”想想做做“第4题。
说给同桌听。
2.做”想想做做“第5题。
提问：为什么0右边第一个点上填0.1？1右边第2个点上填1.2？
各自完成填空，在小组里互相检查。
第周月日第教时。
比较小数的大小第二课时。
教学内容：课本第102~103页。
教学目标：1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重点：探索并掌握一位小数比较的方法。
教学资源：投影。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
一）学习整数部分都是0的小数大小比较方法。
1、谈话：同学们，夏天天气很热，瞧！小军和小明两人来到了冷饮部。（屏幕上出现课本上的例题图）
请大家观察，从图中你知道冷饮部里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？
2、学生看图，并说一说冷饮的名称和价钱，教师板书：雪糕0.8元，棒冰0.5元，蛋筒1.2元，冰激凌1.4元。
3、谈话：知道了这些冷饮的名称。价钱，你能提出什么样的数学问题？
指名说一说提出的问题。
方案一：如果有学生正好提出：雪糕和棒冰哪个贵一些？那么教师说：你提出的问题正好和小明想的一样。）
方案二：如果没有学生提出这个问题，教师说：同学们刚才提出的问题很有价值，有的问题我们已能解答，有的问题爱后面的学习中能找到答案。
请大家看图，小军买一个雪糕，而小明在犹豫不决，他在想什么呢？）
出示画面：小明在想“雪糕和棒冰，哪个贵一些？”你们能告诉小明答案吗？
二、观察思考，探索方法。
1、学生发表自己的看法，说说哪个贵一些。
2、提问：你认为雪糕和棒冰哪个贵一些？是怎样想的呢？把想法说给小组同学听一听，再听听同学是怎样想的。
3、学生在小组里交流各自的想法。
学生的意见可能有：
1）0.8元就是8角，0.5元就是5角，8角大于5角，所以0.8元大禹0.5元，雪糕贵一些。
2）8比5大，0.8就比0.5大。
3）0.8写成分数是8/10，0.5写成分数是5/10，8/10大于5/10，那么0.8就比0.5大，雪糕贵。
4、谈话：同学们说得很好，现在你会比较0.8与0.5的大小了吗？学生翻开书，自己在书上填一填。
（二）学习整数部分不都是0的小数大小比较的方法。
1.**出示画面，小明说：“谢谢同学们。那你们会比一比雪糕和冰激凌的**了？"
2、学生在小组里讨论，说一说比较的方法。
组织学生在班级中交流，说想法。学生的意见可能有如下几种：（1）0.8的整数部分是0，1.2的整数部分是1，0比1小，那么0.8小于1.2，雪糕便宜。
2）8比12小，0.8就小于1.2。
3）0.8写成分数是8/10，8/10小于1，而1.2的整数部分是1，那么0.8肯定小于1.2。冰激凌的**贵。
3、谈话：同学们充分表达了自己的观点，说得很有道理。在书上填出0.8与1.2 比较的结果。
学生独立在书上填一填，并口答。
4、谈话：你们可以任选两种冷饮，比一比它们的**，再在小组里进行交流，说说选择比较的是哪两种冷饮及比较的方法。
学生在小组中交流，主要比较的是其他四种情况：
组织学生在班级里交流比较的方法，师生共同评价。
5、提问：在这四种冷饮中，哪种冷饮**最贵，哪种最便宜？你是怎么知道的？
指名回答。6、提问：观察这几组小数，你能具体说一说怎样比较一位小数的大小吗？
学生用自己的语言说说对比较一位小数大小方法的理解。
7、小游戏。
谈话：谁能报出两个一位小数，让同学们比一比它们的大小？
指名报小数，学生抢答。
三、应用与提高。
1.做想想做做第1题。
1）出示题，学生观察。提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗？
2）学生口答，说明一条彩带长9厘米，另一条长6厘米。
3）提问：“茄子老师”提出了什么问题呢？
出示画面：两种颜色的彩带各长多少分米？哪条长一些？
提问：用分米做单位，你知道这两条彩带分别长多少？哪条长一些？你是怎么知道的？
指名说一说想法。
2.做“想想做做”第2 题。
谈话：这里有一些钱币，你能用小数表示出它们的钱数，并比较出它们的大小吗？
学生独立在书上填一填，先写出小数，再比较它们的大小。
提问：谁能说说你是怎样填的？为什么这样填？
学生说明做法和想法，集体进行交流反馈。
3做“想想做做”第3题。
出示题，指名读题让学生独立完成。
提问：哪位同学把你的做法说给同学们听一听？你是怎样想的？
师生共同进行评析。
4.做“想想做做”第4题。
谈话：在数轴上标明了一些数，请比较各组书的大小。
学生思考，独立在书上做一做。
谈话：做好的同学可以与小组同学进行交流，说说想法，并观察这些数，你能发现些什么？
学生在班级中说说各自的想法。
5.做“想想做做”第5题。
让学生做在课堂作业本上。
6.做“想想做做”第6题。
谈话：三只青蛙参加了跳远比赛，这张表记录了比赛的成绩。
出示表，学生观察。
谈话：你们给青蛙分别去个名字！
学生为青蛙取名。
谈话，你们知道谁跳得最远？谁第二，谁第三？
学生说说比赛的结果及理由。
谈话：咱们把这三个数从大到小排一排好吗？
师生共同排数，教师板演在黑板上：1.1^0.9^0.8
四、全堂总结。
谈话： 今天我们学习了比较小数的大小，你们已经学会了什么？还有什么问题要想问？
第周月日第教时。
简单的小数加。减法第三课时。
教学内容：104~105页。
教学目标：1.经历小数加，减法计算的探索过程，掌握一位小数加减法的计算方法，能正确地进行计算，并能用来解决有关的实际问题。
2. 提高合作意识，培养主动**精神，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学资源：投影。
教学过程：一。创设情境，引入新课。
课件出示例题情境）谈话：同学们猜一猜画面中的人是做什么工作的？
录音：欢迎各位小顾客光临本店。本店为大家提供免费各色早点，（课件出示点心价目表）如果任选两种食品？让学生自由发言。
二。合作交流，**新知。
1.用竖式计算小数加法。
1）谈话：大家提出了很多的问题，我们先从比较简单的问题研究起，买一个馒头和一碗豆浆一共要付多少元？算式怎么列？
指名回答。板书：0.5+0.7
每人尝试计算。计算有困难的学生，可以请小组内小伙伴一起解决。
2）分小组交流各自解决问题的方法。
3）全班交流。估计学生会将点心的**看成以角为单位，将小数加法转化成整数加法。即0.5元是5角，0.7元是7角，5角加7角是1元2角，即1.2元。
三年级数学12月
三年级上册数学十二月份月考试卷。一 填一填。27分 1 商店的阿姨每天早上7时30分上班，下午6时30分下班，工作 小时。2 填上合适的单位 手绢边长3马拉松长跑比赛全长约42 一根铁钉长约35课桌高约70 小汽车每小时行80萌萌骑自行车行1千米用时4 米 千米 米 180秒 分钟 时。5吨 千克 ...
7 12三年级数学
三年级下册期末试卷 7.12 一 填空题 元5角 元4厘米 米 30个月 年 个月 10.25元 元 角 分。8的小数点向右移动一位，所得的数比12.8大 3 按规律填空 4 里最大能填几？871 16 100 5 用24时计时法，晚上10时是 时。6 小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四...
三年级数学教案12课时
12课时。一位数乘。二 三 四位数。第一课时。教学内容 教学教产书第16页上的例1，完成做一做中的题目和练习四的第1 3题。教学目的 使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘多位数。教学重难点 一位数乘多位数。教学过程 一 复习。3 8 5 6 9 8 5 6 4 6 78 7...