集体备课记录2
课时教案。第二周第三课时
教学过程。一、激趣导入：
同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）
出示学习目标：
在真正理解口算算理的基础上，掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法。加强估算意识，能运用所学知识解决简单的实际问题。
二、合作**：
1．出示主题图“捕鱼归来图”
师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）
2．根据信息提出问题，师板书。
3．解决问题：
1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条）
这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？
用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。
2）小练习：自主练习2
学生独立完成，指名说算理）
3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800 说算理。
4）小练习：300×3 7×100（指名说算理）
5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？
生列式：29×6≈
学生小组讨论估算方法，互相交流）
三、巩固练习：
1．算一算，你能发现什么？（自主练习1）
2．估一估，连一连（自主练习3）
大于500 小于500
四、当堂达标测试：
1、计算：7×6= 70×6= 700×6= 200×2= 2000×2=
2、列式解答问题：
幼儿园买来6箱水果，每箱30千克。一共买来水果多少千克？
五、布置作业：
自主练习2第二周第四课时课时教案。
教学过程。一、复习导入：
出示口算卡片：
出示学习目标：
1、结合具体情境，掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法竖式计算．理解算理并能运用简便写法熟练计算．
2、提高解决问题的能力，增强估算意识．
二、新授知识：
1．出示情境图：
回忆寻找未解决的信息和问题，师板书。
2．解决问题：
1）2筐虾一共多少千克？生列式：13×2=
估算。利用学具操作，**算理，小组交流。
竖式计算：结合算理理解竖式。
简便写法1 3
２）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式３×３
估算。学生独立列竖式计算。
全班交流，说出算理。
．小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？
三、巩固练习：
．自主练习４ 在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成，指名板演。
．自主练习５ 学生先独立审题，师再引导审。
每小时行２１千米，２小时行多少千米？３小时、４小时呢？
学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中**填写完整。）
．哪辆坦克能过桥？（自主练习６）
引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。
．按规律填空（自主练习７）
学生独立完成。
5．自主练习8
引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。
6．自主练习9 填一填。
学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。
四、当堂达标测试：
计算：13×221×412×3= 43×2=
五、作业布置：自主练习15页剩余的题目。
第三周第一课时课时教案。
教学过程。一、 激趣导入：
同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！
出示学习目标：
1、结合具体情境学习两位数乘一位数的竖式计算，理解算理并能运用简便写法，2、加强估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题。
二、合作**：
1．出示情景图。
师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书。
3．有选择解决问题：
1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3=
学生估算。牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式。
指名边说算理，师边板书：
为什么写在十位上？
简便写法： ２注：进位的标记“2”要写的小一些， 2 ３ 避免与其他的数字混淆。
4．小结：列竖式计算时，要注意什么？
三、巩固练习：
1．先估一估，再算一算。（自主练习1）学生独立完成，再全班交流。
．填一填。自主练习2
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。
3．先估算，再笔算（自主练习4）
学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。
四、当堂达标测试：（小黑板）
1、竖式计算：
2、解决问题：
1）一辆汽车每小时跑84公里，7小时跑多少公里？
2)买一个排球要用26元，买4个排球要用多少元？
五、课堂总结：这节课你有什么收获？
六、作业布置：
课本自主练习题。
第三周第二课时课时教案
教学过程。一、复习导入：
1．学生回忆上节课学习了哪些内容？
2．在竖式计算时应注意什么？
3．火眼金睛辩对错（自主练习3）
学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。
4、出示学习目标：
1)在解决问题中，学习三位数乘一位数的进位乘法竖式计算。理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2)加强估算意识，提高解决问题的能力。
二、自学新知：
出示情景图，解决问题：
1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：125×3=
估算。迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。
指名板演，学生评价。
提醒：竖式计算时要注意什么？
2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？
4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？
一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？……
学生独立解决，集体订正。
三、巩固练习：
1．先估一估，再算一算。（自主练习1）
三年级数学第二单元教案
主备人 罗满琳。教学内容。教材第11 35页的内容。教材分析。本单元的主要内容有 口算除法，笔算除法和用估算解决问题，按照 口算 笔算 用估算解决问题 的顺序进行编排，体现了由易到难，由低到高的认知规律。本单元的例题和习题都真实自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中，都十分注重估算意识的培养。...
三年级数学第二单元教案
第二单元用一位数乘。教学目标 一 知识与技能。1 从富有现实意义的问题情境中抽象出数量关系，并运用所学数学知识解决简单的实际问题。在这过程中，结合具体情景，理解乘除法运算的意义，并通过 初步理解一位数乘除两位数 三位数的 算法 2 结合实例，渗透乘法分配律，根据已有知识探索一位数乘除两位数 三位数的...
教案三年级数学下册第二单元数学
二热闹的民俗节 对称。1 教学内容。教材第19 20页，轴对称图形。2 教学目标。知识与能力。使学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。通过观察 操作等活动，自主 轴对称图形的特征，理解对称轴的含义，感受数学的美。过程与方法。在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法。培养观察 操作 ...