北师版第五册第6单元《语文天地》1课时。
课题设计者。
鹰》课型群文阅读所在学校。
学习目标。1.初步学会用快速阅读法捕捉文章重要信息。
2.能抓住课文重点词、句，学习语言，提升阅读理解能力。
3.了解关于鹰的知识，增强对鹰的喜爱之情，并懂得要保护鹰和其他的鸟类。
学习目标学习目标2
学习重点学习难点。
教师。课件、拓展阅读材料题单。学前。
准备。学生。
练眼力：练习看一眼，快速记住车牌号。流程及时间。
谈话导入。教师活动。
学生活动。二次修改。
这个单元里，我们认识了很多鸟儿，这节课，我们再来认识生齐读课题：鹰一种鸟儿，它们的名字叫——鹰。
1．（**课件）请大声朗读这些描写鹰的文字。
2．质疑：用什么方法能读得更快呢？
一、3.师：今天我要教你们的是默。
得“法”：读的升级版——快速阅读法。
学习快速阅。
板书：快速阅读）。
读法。指导学生学习快速阅读法，板。
书：词句。4.**课件，快读——快问——快答。
1）鹰可以活多少岁？（2）世界上有多少种鹰？我1.学生朗读课件上的文字：雄鹰——鹰击长空——鹰的飞翔姿态如此优美……（略）（学生越读越发现，完不成朗读任务）
2．生：默读、浏览。
3．按师课件上的要求学习快速阅读。
课件：不出声，不指字，只用眼睛快速扫视一行行字，略读多余文字，抓出关键词句。4.生运用快速阅读法，再读刚。
二、得“言”：阅读训练，学习语言。
一）快读训练，学习语言。
国常见的有几种？哪三种？（3这段讲鹰的什么？主要讲了哪两种鹰？
1.提出阅读要求。
2.要求学生快速完成练习。
3.指名汇报，评价。
4.要求学生完成练习题二：在课文中用“”勾出空格中应填的词语。5.指名汇报，评价。
6.指导：（1）“结实”换个词语就是？
2）感知比喻的两种不同表达方式。
7.请观察鹰的眼睛像什么？指导学生用两种不同方式的比喻来说。
8.师评：你会观察，会用比喻，把鹰的眼睛写活了。
以后写其他小动物的特点也可以用比喻。唐代女诗人薛涛，她是这样写鹰的（2）指导：她把鹰眼比作铜铃，抓住了鹰的眼睛大的特点。
9.小结：读完了《鹰》，你发现课文主要讲鹰的什么？
10.小结过渡：同学们，学会了快速阅读法抓住了文章的关键词句，我们才用了十几分钟就学完了这一课，效率真高！
咱们就用省下来的时间，才课件后三段文字，完成快问快答游戏。
1.用快速阅读法，读课文（课件出示：标出段号，看看每一段在讲鹰的什么，每段圈出一两个关键词。
2.学生读后完成课后练习。课件出示课后题。
3.学生汇报，同意举手。4.课件出示，生按要求完成练习题二。
5.学生反馈，课件出示：（1）又大又重飞翔自如（2）窝结实（生：坚固牢固）
3）钩子尖利。
6.学生读句子，感知比喻的两种表达方式。
7.指名说，再按下面的句式说：课件：鹰的眼睛像一样。
鹰有一双般的眼睛。（全班齐说）8.课件：“爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。”（1）齐读。
2）师指导后再读。
9.生答：外形、生活习性。
10.生翻到阅读材料第1页。
二）拓展阅读，积累情感。
再读一些写鹰的好文章吧！1.（1）提出阅读要求1．《鹰和鸡》（2）指名汇报，师相机小结：
（1）按要求快读短文。课件小鹰和小鸡出生时条件差不出示要求：拿起笔，快速阅读多，可它们的志向不一样，行《鹰和鸡》，用“”勾动不一样，结果大大地不一出小鹰和小鸡有什么相同？
样。用“”勾出它们有哪些（3）师问：你更喜欢这个故不一样？
事中的谁？为什么？（2）汇报：
（一样：出生时的（4）相机小结板书：（板书：
条件。不一样：志向行动结志存高远坚持不懈）果）（3）指名生说过渡：
让我们再读下一篇，看（4）生齐读鹰的哪些品质还会打动你？2.（1）师对阅读要求提问，2．《鹰的重生》帮助孩子明确要点：
找什么？（1）课件出示，生快读阅勾什么？几句话？
读提示。2）师巡视指导。
2）生快读文章，勾画朗读。
3）指名汇报。
同桌交流。4）教师点评相机根据生成。
3）生汇报：1.第2段。
选两个词板书(板书：历尽磨。
坚强不屈……)
4）生齐读板书。
5）师：孩子们，你们想亲。
眼见证鹰的重生吗？请看—
5）****《鹰的重生》
（课件****）
6）师结合课件简介：美国。
6）生**课件，了解美国。
钱币、国徽，墨西哥的国徽和。
国徽和墨西哥国徽国旗上的。
国旗中的鹰图案。
鹰。小结过渡：我发现我越是了解。
鹰，就越敬佩它、喜爱它。同学们，你们喜欢鹰吗？你想赞美鹰吗？
1.师：谁来用这样的句子，对鹰说出你真诚的赞美。2.师巡视指导。
3.师小结：你们诗一样的语言表达着对鹰的赞美和崇敬，像。
三、是为鹰唱了一曲动人的赞歌，得“意”：读我想为你们的赞歌起个题目写结合，升华——《鹰之歌》板书：之歌。
情感4.师：这节课你有什么收获？
结束语：这节课我们一起学了快速阅读法，多读了几篇好文。
章，对鹰也有了更多认识和了解。我们可以把鹰的故事告诉更多人，让人们和我们一起爱它、保护它，当然还要爱护所有可爱的鸟儿。谢谢大家！
6鸟儿。鹰之歌眼。
板书设计。快速阅读耳志存高远坚持不懈心。
词口。历尽磨难坚强不屈）句手……领奖台。
1.生按格式说对鹰的赞美。课件：我赞美鹰，你。2.试写。
3.指名汇报读。
4.师生合作读教师写的《鹰之歌》课件：
我赞美鹰，你永远坚持不懈，心中志存高远；
我赞美鹰，你勇敢搏击长空，尽情享受冒险；我赞美鹰，你虽历尽磨难，却总是不屈不挠；
我赞美鹰，你终于浴血重生，自由拥抱蓝天。5.指名说收获。
教学后记。
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