三年级语文试卷分析期末

2011—2012学年度三年级下册语文期末考试卷分析。

一、答题情况。

此次期末考试我班16人全部参加考试，平均分91.34分，及格率100%，优秀率100%，最高分：97分，最低分：

82分，90分以上13人，80到89之间3人。总体看较上次考试稍有进步。

二、试卷分析。

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。

注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。

三、答题情况。

第一大题：1、看拼音写词语：

正确率较高，全班只有3人没得满分。同学们书写的也很美观。

2、组词：正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、我能准确写出词语里所缺少的字，并用其中一个词造句：全班10人得满分，两人专心致志一次写错，三人造句错误，一人恋恋不舍错误。

给带点的词选择恰当的解释，将序号填在括号里。全班只有2人错误。

5、共6道小题，1到3题错误较多，4到6题错误较少。

第二大题、阅读感悟：

本次考试阅读分课内和课外阅读两大块，通过答题直接反映出学生的语文理解能力。我班无一人得满分，15分以上8人，其中课外阅读错的尤为严重。

第三大题、作文。

纵观全镇作文水平，我班学生作文水平位居上游水平，但是书写稍差，今后得狠抓学生书写。

四：存在问题：

通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有：

1、学生的知识面不广，偏重了对教材显性知识的把握，例如，对文学常识、字词的把握很好，可是忽略教材渗透出来的知识，如说明方法、佳句欣赏等。

2、对课外阅读重视不够。语文学习不能死读课本，积累知识也不能局限在课本上，要注意以教材为辐射点，向课外拓展，加强语文实践的机会。没有很好的引导学生指向课外生活，忽略了语文教学的综合性和实践性。

3、学生对语文能力的运用，平时训练不到位。

4、问题最大的是阅读理解。此次出题意向分为课内阅读和课外阅读。学生对具体问题的理解含糊不清，不能多角度的分析问题，知识结构比较单一

五、采取措施：

1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。