本课的教学内容是pep版小学三年级英语下册unit2myfamilypartblet’stalk&let’spractise。这节课是学完了ｂ部分 let’slearn的内容，学生在掌握了“wow！sister,brother”及“who’sthis...
这个句型后教学的。所以在设计教学时，我把“who’sthisboy/girl?”及其回答作为旧知识来巩固，而把目标定为要求学生重点掌握一般疑问句“isshe /heyour...
及其回答，正确运用感叹词和日常语。
教学伊始，通过唱英语歌曲《fatherandmother》调动学生学习的情绪。复习说设计为日常问候及认识新朋友后的询问语，学生能流利完成复习说。如果将复习说设计成中partalet’stalk的重点句型“who’sthat...
及其回答“sheis...heis...能更好地为新授内容作铺垫，效果会更好，也更切合本课实际。
新授时我先**let’stalk的教学录像，让学生整体感知对话内容，给学生提供一个真实的情境。然后运用手势、遥控器、肢体表情分别教学 “comeon！等短语，使学生很快掌握了这３个短语，这时再教学对话内容。
在与学生分角色扮演对话中发觉学生对对话内容掌握较好，能流利地进行对话。
为了突破教学中的难点，在教学一般疑问句“isshe/heyour...及其回答时，我从身边的学生入手，由询问身边的同学再过渡到询问相片，学生掌握较好，能正确运用这个句式。
新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练“who’sthis...及“isshe/heyour...这两个句型。
综合说中则设计为介绍老朋友认识新朋友而后谈论相片中的情景，句式丰富。从学生操练反馈的情况看，学生借助ppt能完成对话，但仅限于机械模仿，交际性不够突出。
今后的教学中，我应固化“三说两听”的教学模式，多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。
三年级英语MyFamily
unit 2 my family 本单元话题以家庭展开，功能结构以介绍家庭成员为主。通过学习，使学生初步了解家庭成员的关系，懂得询问和介绍家庭成员以及正确使用人称代词he和she。一。教学目标。1能听懂，会询问whoishe she?he sheis 并学习一般疑问句ishe she yes,he ...
三年级英语Myfamily教案
课题 unit 2 my family 第二课时。教学重点 单词 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man,woman 教学难点 家庭成员单词的认读。教具准备 1 有关家庭成员的 2 单词卡。3 教材相配套的教...
三年级英语myfamily教案
课时教案示例。课题 unit 2 my family 教学重点 句型 is she he your 词汇 短语 come on really?watch tv.教学难点 正确运用感叹词和日常用语。教具准备 学生们的家庭 和自己家庭成员的个人生活照。有条件的话，准备学生或教师的家庭录像。教材相配套的教...