以写人为主的记叙文写作。
陈诗。教学目标：
1、知识与技能目标。
a. 对以写人为主的作文的整体构思，理清写作的思路，清楚要写什么，怎么写。
b. 学会将好词好句运用到自己的作文当中，“提亮”自己的文章。
c. 培养他们的发散思维，鼓励多观察多思考身边的人和事，教会孩子将这种思维运用到写作中。（需要一个过程）
2、过程与方法目标：
通过ppt演示与我生动举例相结合的方法进行授课，鼓励他们发散思维围绕课题自由发言，举最贴近孩子生活的例子，用活泼生动的形象进行授课。
3、情感态度与价值观目标：
a. 用生动有趣的方式改变枯燥的学习模式，将课堂的学习变成一件有趣的事，让害怕写作的孩子喜欢上写作，让基础较差的孩子一步一步从兴趣引入，从头学起。
b. **人与人之间感情的真谛，深化孩子对爱的感悟以及对生活的认识。
学习者分析：
中年级（三年级为主）的孩子，作文学习处于起步阶段，孩子的基础也参差不齐，对写作的热情程度也不一样，抗拒乏味的写作课堂。脑海没有成形的写作思路，需要教师从兴趣入手进行指引，先培养学习的兴趣，多鼓励孩子自我思考学习，再进行方法教学。
教学重点：1、掌握写人作文的顺序与结构，理清写人作文的方法与思路。
2、学习通过具体叙述典型事件表现人物的性格特点。
教学方法：a. 情境教学法，将教学内容情境化，便于孩子更好地融入到学习中。
b. 问题教学法，通过提问的方式鼓励孩子积极思考，积极参与到课堂教学当中。
c. 练习法，边学边练，在确保孩子掌握吸收知识点后，让孩子将课堂所学马上运用到实践当中。
教学课时：两课时。
教学过程：一、课前谈话。
1、故事导入：【3-5分钟】
分享我亲身的故事，我小时候因为小事与妈妈发生小争执，无处排解情绪于是通过写作的方式将这件事记录了下来，阴差阳错拿去投稿结果获得大奖。（以此鼓励孩子多观察生活的小事，多思考多记录。）
口述故事】（老师小的时候呢，有一次花了很长时间精心为自己的妈妈准备了一份生日礼物，当我兴高采烈回家把礼物藏在身后准备给妈妈一个惊喜的时候，妈妈拿着家校通的短信态度很严肃地问我：“你到底怎么学习的？退步这么严重？
”我大惊，心里想，明明就是进步了阿！肯定是老师搞错了，于是和妈妈说：“妈，肯定是老师搞错了……”结果我话没说完，我妈妈更火了，继续教训我说“老师发的每科成绩，还说要争取进步！
怎会有错？平时让你少玩点电脑……”噼里啪啦地说一通，我当时心里委屈得呀，想着自己辛苦准备考试明明就进步了还要挨批，还有精心为妈妈准备生日礼物的热情都被这莫明其妙的误会浇灭了，我当时也倔，不解释，默默地把测验卷和礼物放下就回房间关门，门外妈妈的声音越来越小……或许妈妈看见我的试卷和礼物，知道她是真的误会了我吧。我在房间哭着哭着就睡着了，醒来发现已经很晚了，打开房门发现妈妈在帮我重新热饭菜，妈妈走过来抱住我，轻轻地说了声“对不起”，于是我抱着妈妈哭得更厉害了……晚上想着今晚的事，于是以习作的方式记录了下来，希望能够留个纪念，不久后的一天看到网上有关于“我和母亲的故事”征文比赛，在妈妈的鼓励下我尝试投稿，结果真的获得了“最佳故事文本奖”！
）小段总结语】所以呢，这个故事说明了什么呀？生活中从来都不缺乏写作的素材，只要善于观察，学会积累，我们每天在学校，在家里发生的小事，都可以最佳的写作素材。
2、提问导入：【3分钟】
鼓励、引导孩子说出更多形容人物形象特点的词语，记录板书，提醒他们做笔记。从而引出今天的课题——“我的家人”的写作。【看谁能说出更多漂亮的词语】
过渡语】我们今天的写作课的主题，是学习写人，在开始之前，我们先来比赛一下，让老师看看谁能说出更多形容人物的漂亮的词语！
2、新授。环节1】让孩子根据相应的段落猜出人物职业。提问：如何猜出的？引出：写人物外貌要抓住人物特征。【5分钟】
过渡语】通过说词比赛，看来大家的词汇量都不错呢！我们知道了有很多漂亮的词语可以用来表现人物，那么以后我们平也要多看书报，积累好词好句，以后写在作文上噢！接下来，老师再给你们几个文段看看，（此处ppt展示） ，大家变身小福尔摩斯，一起来猜一猜这些人物的职业是什么？
看谁能猜对并告诉大家为什么。
写人物外貌要抓住人物特征。（板书）
环节2】过程师生互动，鼓励孩子说说“我的家人”是怎样的？通过好词好句的示例，分析“我的家人”的形象与特点，疏理每个人物的性格特征。【10-15分钟】
段落总结语】好了，通过猜职业的游戏我们知道写人外貌要抓住人物的特征，那下面老师请大家一起来说说看“我的家人”都有些什么特点呢？
此处孩子边说边ppt展示）
三、展示范文，梳理结构【30分钟】
引导学生说自己想写的人和能够表现人物性格的事例，指导学生通过语言、动作、神态心理活动等的描写把事情写具体，突出人物性格。通过范文示例的讲解以及演示，（此处ppt展示）疏理出写人作文的基本结构（外貌描写要抓人物特征，通过描写典型事件表现人物性格特点，总结人物性格、表达感情来结尾），掌握写人作文的注意事项（事件要典型，结构要清晰，注意细节描写）。最后教会学生如何写文章的结尾。
过渡语】过前面的学习，我们知道了写人物外貌要抓住人物特征。那么接下来呢？我们要写些什么来体现这个人的特点呢？
是不是要通过典型的事件来表现人物的性格特点呀？老师想听听同学们来分享你的“典型”故事。
总结语】好了听了同学们精彩的故事，是不是觉得身边其实有挺多写作素材的呢？大家之所以选这些故事分享给老师和同学听，是不是因为这件事能反映这个人的特点呀？（孩子回答）
通过典型事件表现人物性格特点---运用外貌、语言、动作描写。（板书）
结尾——总结人物性格，表达自己对人物的感情。（板书）
四、边学边练★ 【20-30分钟】
在系统讲解完所有知识点后，再把知识点一一拆分，再一次举例巩固知识点，然后马上进行练习。系统把握的基础上让孩子以一段学一段练的方式掌握知识点。激情扬抑地鼓励孩子开始创作。
此处可以把例文的ppt停在屏幕上，配上背景**。生写，师巡视，发现第一段写的好的可以及时宣读一下，当场点评。
过渡语】看到别人能写这么棒的作文是不是觉得别人很厉害？其实老师觉得每个人都可以做到！没有人天生就很会写文章，但只要我们肯学，也一定会写的很好！
不着急，老师陪你们一步一步慢慢来，一段一段来学，一起学习！
此处ppt停在例文页，**轻**。
五、小结：围绕板书，与学生一同回顾这节课所学，让孩子摘抄笔记。
课后作业：复习本课堂所学的知识内容，仔细阅读老师发的名篇，欣赏优秀作文。（教学设计后附录一份写人的优秀文章），下节课带领学生一起赏析这篇文章，课上完成几道阅读练习题，学习解答一些开放性的题目。
教师小结：这节课的内容相对较多，但知识难度不算高，我会着重将系统的知识点以生动的形式进行授课，变教学难点为简单易懂的知识点。因为还不了解孩子的学习状况和基础程度，因此第一节课选择从较为好写的“我的家人”的写人作文入手，希望能让基础差的孩子有从头开始的系统学习，让有一定基础的孩子能学会提亮作文的方法，得到更大的进步与提高。
板书设计：
以写人为主的记叙文写作。
通过一件事写一个人）
开头：对人物进行外貌描写 【写人物外貌要抓住人物特征】
中间：选取典型事件表现人物性格特点 【语言描写、动作描写、心理描写】
结尾：总结人物性格，表达自己对人物的感情 【强调人物的美好品质】
阅读设计作业：（阅读写人名篇）
我的老师。她是一位光荣的人民教师；她是一位对学生谆谆教导的老师；她是一位对工作认真负责的老师……是她把我领进了学校的大门；是她带领我在知识的海洋中遨游；是她把我从懵懂无知的幼儿变成文质彬彬的少年……她就是我们班的班主任及语文老师—刘老师。
刘老师她披着金黄的头发，笑起来嘴角向上扬，形成两个酒窝，她戴着一副眼镜，摘下眼镜是两个深深的眼圈。眼睛旁有几条深深的鱼尾纹。刘老师对工作很认真负责，每天夜深人静的时候，老师常在灯下备课。
每次我去老师办公室总会瞧见老师在批改作业，老师仿佛有批不完的作业似的。
刘老师很关心我们，把我们当作她的子女一样对待。还记得我读三年级，老师每天第二节课下课都会给我们蒸馒头，由我负责将馒头发给同学们。有一天，我照常去办公室端馒头发给同学们，我端的时候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼伤了，我痛得哇哇大哭，手中的馒头“哐当”一声掉在了地上。
刘老师闻讯赶来。看着地上的馒头和我那被烫得红红的手，很快明白了是怎么回事。她二话不说，拉着我跑到水龙头下，打开水龙头，用一个盆子接了些水，然后让我受伤的手浸在水里，我那受伤的手在水里浸泡了大约半小时左右。
刘老师关心地问：“好些了吗？还痛吗？
”我点点头，感觉没那么痛了，停止了哭泣。仰起头来望着刘老师，发现刘老师的衣服湿透了，额头上面满了密密的细汗，一下子显得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我觉得此时的刘老师是多么伟大。刘老师又急急忙忙地带我到医务室，医务室的***给我涂了烫伤膏，我觉得好多了。
老师打**叫我妈妈到学校里来，把我接回家了。事后，刘老师还买了箱牛奶送给我喝呢。
刘老师我永远忘不了您，因为您是红烛，点燃自己，照亮别人，因为您是慈母，对学生关怀备至。
语文人教版三年级上册《我爱秋天》作文教学设计
我爱秋天 作文教学设计。教学要求 观察秋天的景色，用思维导图理出列出写作内容。然后写一写。写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把思维图和习作贴在教室，让大家欣赏。教学重点难点 1 如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。2 由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写...
语文人教版三年级上册作文指导写熟悉的人的一件事
所谓 熟悉的人 就是平时与自己经常打交道的人，比如 在学校里，和同学们在一起学习 玩耍，和老师朝夕相处。那么 熟悉的人 有小伙伴 老师等 在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹 哥哥弟弟生活在一起。那么 熟悉的人 有爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爷爷 奶奶 外公 外婆等 在其他场合，我们还会和亲戚 邻居...
三年级写人作文教案
寓学于乐中 两只蚂蚁台根杠，一只蚂蚁杠上望 打一字 什么越洗越藏，不洗有人吃，洗了没人吃？什么东西往上生永远掉不下来？什么人没天靠运气赚 zhuan 钱？一只鸡，一只鹅，放冰香里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？注意哦，每行里都有一个错别字，答对题目还能把错别字找出来才是真正的胜利！千尺之台起于尘土 相...