小教专164班第二组组员：韦春盼（30）朱敏萍（46）黄妹(05)廖春玉（12）黄宇兰（08）**凤（28）黄枫液(03)
黄馨仪(06)李健（10）蓝日运（09）
年级：三年级课题：规则有什么用课时：第二课时科目/教材：人教版思想品德三年级上册。
学习目标：1.情感目标：培养学生的自觉性，强化意识，在任何地方都应遵守规则；所谓不以规矩不成方圆。
2.能力目标：让学生深入了解规则的重要性和规则的作用，并能为之付诸行动。可培养学生良好的行为规范。
3.知识目标：通过学习规则，让学生了解各个方面的规则。重点：让学生了解并熟悉生活中的规则。
难点：怎样让学生在学习了解的过程中付诸行动。教学方法；
教学内容摘要。
时间。教学操作流程。
学生学习事项。
学生用小组的教学组织形式和讨论的方法去完成学习事项。
教师教导、调控方式。
提问法、讲授法；
学生进过讨论等方式，达到既定目标。
所需资源。活动一：101.学生静静地欣赏。出示视分钟。
2.认真思考积极回答老师的问频。
题。1.老师谈话导入一段**；老师觉得我们课。
的生活中离不开规则，同学们想不想知道，件、小视没有规则的生活是什么样子的？(用课件播频放**)设计意图：激发学生的学习兴趣。
2.提问学生，看了这段**，你们来说说假如我们的生活中没有规则，会给大家带来哪些不便？设计意图：让学生知道规则的重要性。
3.结合课文，对学生进行引导。
活动二：15认真思考积极回答老师的问题，1.老师谈谈自己在生活中如何遵守规则，生活中分钟并说出遵守规则的原因和好处引出学生的思考（老师在生活中也要遵守规则无很多规则呢！
每天按时到校上课走路要靠处不在右走买早餐要排队呀，还有回家时要记得。
看红绿灯呀等等；老师觉得生活中处处有。
规则，遵守规则能让我们的生活更有秩序）
设计意图：加深学生的规则意识。
2.师生互动交流。1.你们觉得呢，我们应不应该遵守规则，为什么？2.规则又是怎样产生的？在我们的学习和生活中起到什么作用呢？
活动三：假如我们不用遵守规则。
1.小组内进行交流。
2.每组选出一人汇报。1.老师抛出问题，同学们，学校是我们一起学习一起成长的地方，假如我们都不遵守规则会怎样呢？2.让学生进行小组讨论。
设计意图：让学生了解在校园中没有规则给大家带来的不便。
3.老师总结：我们在学校学习，在学校成长，学校就等于我们第二个家，那么我们生活在一个大家庭里，规则就是提供我们有序生活的重要保障，所以大家一定要遵守规则。
活动四：10画一画分钟理想中有规则的社会。
1.学生先画出自己觉得有规则和自己理想中的社会。
2.展示自己的作品，并给大家讲述自己的作画想法。
老师过渡：就像大家画的画一样，规则给我们的生活带来了便利，让我们的生活更和谐，更有序，我们生活在有规则的蓝天下才会更有爱！
彩笔、图画纸。
活动五：知识拓展。
认真完成老师的任务，下节课和。
同学分享。1.老师布置任务：
通过这一节课的学习，相信大家对规则也有了更深入的了解，我们不妨也给自己制定一些规则，让我们去自觉遵守，让我们成为一个遵守规则的好孩子，怎么样！（设计意图：强化学生的规则意识，让学生通过自己给自己制定的规则来养成一。
个好习惯）我们小组导学案设计的思路是：首先严格根据课程标准的内容要求以及针对三年级的学生的特点而设定的以上3个学习目标，1.情感目标方面主要是让学生培养自觉性，强化意识。
2.能力目标方面主要是让学生对规则进行更深入的了解并能付诸行动，培养学生良好的行为规范3.知识目标方面主要是让学生知道各个方面的规则。
根据以上的目标设定从而展开教学设计，第一步是通过**相关**激趣导入。然后引入活动二的学习，紧接着环环相扣相继进入各个学习活动环节，总共有五个活动环节，最后的环节是知识拓展更进一步强化学生的规则意识。
我们小组导学案设计的亮点有：1.严格参照课程标准拟定学习目标2.分析三年级的学生情况3.**相关**激发兴趣导入4.活动环节贴近生活5.知识拓展切合学生实际。
6.设计讨论环节、学生上台展示发挥了学生的主体性。
我们小组导学案的缺点有：1.活动环节过多不易掌控时间2.没有教学总结3.没有教学反思4.没有板书设计。
5.教学设计过程较啰嗦。
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三年级思想品德试卷。一 填一填 每题2分，共20分 1 我们要学会爱自己，更要学会爱 别人 2 谁都会有不如别人的地方，但是我们要 相信自己 年，美国国会通过一项议案，将每年 5月的第二个星期日 作为法定的母亲节。4 每年 6月的第三个星期日 是父亲节。5 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计...
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九年级思想品德导学案
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