认识几分之一。
教学目标：1、初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写写几分之一。
2、经历分子是1的分数大小比较过程，体验比较的方法。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学过程：一、自学教材第90～91页。
1、认识。观察主题图：平均分月饼，观察分的过程。
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的（ ）分之（ ）用分数（ ）表示。
读作。加深对的认识。折一折。请同学们拿出正方形的纸，折出它的，并涂上颜色。
认识各部分名称读作。
二、操作练习，巩固提高。
1、拿出2张长方形的纸折一折，各折出它的和。
2、把一块月饼平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ）用分数（ ）表示。
三、分一分，比一比。
把一块月饼平均分成2份，这一半用分数表示每份是它的（ ）
把同样大的一块月饼平均分成4份，问：这一块用分数每份是它的（ ）表示。
学生讨论交流：如果让你来拿一块，你想要哪一块？为什么？
小组讨论，当两个几分之一的分数比较大小时，分的份数越（ ）每份越（ ）它所代表的分数越（ ）
完成第91页“做一做”的第1题及练习二十第1～2题。
四、课堂小结这节课
我知道了把一个图形或物体平均分成几份，每份就是它的（ ）我还会比较几分之一的大小，分的份数越多，每份就越（ ）分的份数越少，每份就越（ ）
几分之几。教学目标：
1、使学生初步认识几分之几；会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。
2、培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
4、激发学习兴趣，培养合作意识和数学思考方法。
一、动手操作，认识新知，教材第92页例5
1、把一个圆平均分成4份，1份就是这个圆的（ ）拿出这样的3份是这个圆的（ ）读作。
3、学生在圆上涂出。
二、自主**，加强理解。
1、请同学们拿出长方形的纸条，把这个长方形平均分成8份，1份是它的（ ）这样的两份是（ ）拿出这样的4份是（ ）
三、说一说这些分数里面有几个几分之一。
4、巩固练习。
1、完成“做一做”的第1题，集体订正。
2、完成练习二十第题。
五、课题小结。
我认识了分数各部分的名称，平均分成几份，分母就是（ ）表示这样的几份，分子就是（ ）
分数的大小比较。
教学目标：1、能够比较分母相同的分数的大小。
2、培养学生动手操作的能力和分析、比较的能力。
3、经历同分母分数大小的比较过程，体验比较同分母分数大小的方法。
教学重点：掌握分母相同的分数大小比较的方法，并能进行同分母分数的大小比较。
教学难点：理解同分母分数大小比较的方法。
教学过程：1、复习准备。
1、把一块蛋糕平均分成4份，每份是它的几分之几？
2、四分之三里面有（ ）个（ ）分之一。
二、引入新课。
对说：“我比你大。”对说：“我比你大。”仔细阅读教材第93页例6，比一比这些分数谁大谁小呢？
三、**新知。
1、两个大小相等的长方形，动手画一画，表示出和，再比一比。
学生汇报：①从刚才分的过程中，涂色的部分（ ）涂色的部分（ ）所以
里面有1个，里面有（ ）个，里面有（ ）个，所以
2、你们有什么发现吗？
分母相同的分数，分子大的分数较（ ）
3、想一想，大于谁大？你有什么办法来证明吗？
四、练一练：
1、“做一做”的第2题。练习二十二第6题。
2、看来同学们已经会比较两个分数的大小了。
五、课题小结。
我知道了分母相同的分数，分子大的分数较（ ）分子相同的分数，分母大的分数较（ ）
分数的简单计算。
教学目标：1、会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
2、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
一、复习引入。
1、比较大小。
二、学习新知。
1、观察教材第96例1图。同学们从图中知道了什么？你能提出一些关于分数的问题吗？
b**分母相同的分数加法的计算方法。 “他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？”该怎样解答呢？
c、总结一下像这样分母相同的分数加法的计算方法。
d、“小明比小红多吃了这个西瓜的几分之几？”请看教材例2是怎么解决这个问题。
e、总结一下像这样分母相同的分数减法的计算方法。
2、教学例3。讨论：①“1”为什么可以看作（ ）
“1”还可以看作分母是几的分数？请写几个。
三、练习。计算＋，可以这么想：2个加上3个是（ ）个，就是（ ）所以＋＝（
2、计算下面各题。
3、一根铁丝第一次用去它的，第二次用去它的。两次共用去这根铁丝的几分之几？
4、一块布用去米，还剩米，这块布原来有多少米？
四、全课总结我知道了简单的分数加减法，只有（ ）相同的分数，才能直接进行加减运算；计算时，（ 不变，（ 相加减。我还知道了计算1减几分之几时，可以把1写成与减数的（ ）相同的分数来计算。
分数的简单应用。
教学目标 1、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。
2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。
教学过程：
一、复习。二、自学教材第100页例
1、用分数表示涂色部分2、
3、有12名学生在踢毽子，其中是女生， 是男生。男女生各有多少人？
1） 你知道了什么信息？
2） 怎样求女生的人数呢？
3） 怎样求男生的人数呢？
三、练习。个桃子，平均放在6个盘子里面，每个盘子里面放（ ）个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的 。
2、兴趣小组有28人，其中喜欢乒乓球， 喜欢篮球，剩下的人喜欢足球，喜欢足球的有多少人？
四、课题小结。
这节课你学会了什么？有什么应该注意的吗？
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