13山村的早晨。
闯关一：我的学习我做主。
1.一边读课文一边画出文中的词语，我会运用其中的一些词语造句。
缤纷舞姿轻盈欢快轻巧炊烟袅袅描绘鞠躬睡眼惺忪。
2.默读课文，说说这首诗给你留下了哪些印象。
3.遇到不懂的问题，我能提出来和同学讨论解决。
闯关二：我的团队最优秀。
1.小组成员互相检查生字默写情况，指出写错的地方。
2.小组交流自学情况，对不了解的内容进行讨论。
3.各组比赛朗读课文，看谁读得好。
闯关三：我的表现最精彩。
一）学习第1～3小节。
1.请用自己喜欢的方式读诗歌的第1～3小节，看看诗中描绘了哪些景物，请在景物的下面打上点，并想想这些景物是什么样的。
2.诗歌的前两小节，除了用优美的词语外，还用了什么修辞手法写出了山村早晨的美？此刻，山村的早晨给你留下了怎样的印象？这说明作者对山村的早晨有一种什么样的感情？
3.读第3小节，你发现这节与上面的两节之间有什么关系吗？
二）学习第4～7小节。
1.请用自己喜欢的方式读诗歌的第4～7小节，说说山村的人们在早晨做了些什么。
2.文末的省略号表示什么意思？还有谁会走进画面里呢？想象一下并和同桌交流吧。
3.读完这几节，你发现句子有什么相同点？带着节奏把诗歌读得更美一些！
闯关四：我的思维最开阔。
山村的早晨是一幅优美的画卷，走入早晨的山村，我们看到了滚落的露珠，触摸到了清凉的溪水，感受到了晨风的舒爽。有关描写山村生活的诗句有很多，请同学们查查资料，找一两首描写山村生活的诗句来读一读。
闯关五：我的知识我整理。
阅读短文片段，回答问题。
小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼、小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。
1.这段话是围绕这句话写的。
2.联系上下文解释下列词语。
仿佛目不暇接。
3.短文中介绍了哪些沿街**的物品？分类写下来吧。
3.蔬菜：小白菜、油菜。 水产：大鱼、小虾。 动物：小羊、长毛兔、大鹅。
三年级语文《小镇的早晨》导学案
小镇的早晨 导学案。学习目标 1 学习本课的生字及生字组成的新词。2 运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。3 培养学生质疑问难 合作 敢于创新的语文能力。学习重点 能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。学习难点 通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静 热闹 紧张的特...
三年级语文《小镇的早晨》导学案
班级 三年级姓名评价使用时间 本学案编写 李秀兰审阅领导签字 小镇的早晨 导学案。学习目标。1.了解江南水乡小镇早晨特有的景象，感受小镇安静 热闹 紧张的特点。2.感受桃源小镇改革开春风沐浴下的勃勃生机。激发我们热爱生活，热爱祖国的情感。3.有感情地朗读课文。学习重点 能有感情地朗读课文，并能背诵第...
语文三年级下册13山村的早晨
山村的早晨。教学目标。1.认识本课9个生字，会正确书写15个生字。2.正确流利有感情地朗读本文，并背诵课文。3.能让学生在朗读课文中一边想象画面，感受山村早晨的美。4.体会 缤纷 袅袅 睡眼惺忪 水墨丹青 等词语的意思，并能模仿诗歌写下自己的语言，拓展练习。教学重点。1.正确流利有感情地朗读本文，并...