备课素材。备课素材。
写作背景】小真的长头发》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了小真想象自己有一头长头发，这长头发能钓鱼、拉牛、卷成被卷儿睡觉，还能帮助妈妈晾晒一家人的衣服。文中的一切都充满了纯真的想象。故事中小真率真乐观的性格，给孩子们增加了无限的想象空间。
作者介绍】季颖，女，2024年生于中国河北省。历经农工、工人、出版社编辑等工作。2024年赴日本至今。
日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》、《树的孩子》、《青蛙买池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙买池塘》获2024年度陈伯吹儿童文学奖。译书有《小百百》、《伯伯的伞》、《我的图画书论》等。
与文章相关的资料介绍】
想象想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
想象可以分为有意想象和无意想象两类。
1.无意想象。
无意想象是指事先没有预定目的的想象。无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。 例如梦是一种无意想象。
有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
2.有意想象。
1)再造想象。
含义：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。
意义：使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识；使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。
形成正确再造想象的基本条件：
一是能正确理解词与符号、图样标志的意义；
二是有丰富的表象储备。
2)创造想象。
不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。
创造想象的特殊形式--幻想：与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。两个特点：
体现了个人的憧憬或寄托，不与当前的行动直接联系而指向于未来。具有积极意义：积极的幻想是创造力实现的必要条件，是科学预见的一部分；是激励人们创造的重要精神力量；是个人和社会存在与发展的精神支柱。
3)理想与空想。
理想是符合事物发展规律、并可能实现的想象。
空想是不以客观规律为依据甚至违背事物发展的客观进程，不可能实现的想象。
其他资料】关于想象的名言警句。
1.想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。 —美国安东尼·罗宾斯。
2.有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着我的心灵：我头顶的星空，和我心中的道德准则。 －德国康德
3.人具有动物所没有的东西——创造性、想象力美国马克斯韦尔·莫尔兹
4.现实世界是有界限的，而想象世界无边无界；既然我们无法扩展现实世界，就让我们限制想象的世界吧；因为实际上使我们痛苦的灾难产生于现实世界与想象世界之间的距离。
―法国卢梭
6.想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者。 —法国雨果。课后作业。
一、看拼音，写汉字。
yǐ zi pào mò bīnɡ jī línɡ tí shì zhēn bànɡ
二、给下列句子加上标点。
（）当头发长到那么长的时候（）我就已经有十个妹妹了（）我只要悠闲地坐在椅子上就行了，（）十个妹妹会卖力地给我梳头的（）
三、重点段落品析。
要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。
1.这段话是介绍小真的长头发能（ ）
2.用加点的关联词写句子。
要是……就能……
2. 找出文中的一个拟声词，并再写几个。
四、你觉得小真的长头发还能做些什么呢？能说出来和大家一起分享吗？
参***。一、
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椅子泡沫冰激凌提示真棒
二、当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。”
三、1.套住一头牛。
2.要是明天不下雨我就能跟爸爸去打水枪了。
3.嗖哗轰哧。
四、能当风筝线放飞风筝，能当绳跳。
16小真的长头发导学案 部编语文三年级下册 答案版
16小真的长头发导学案。朗诵部分 1.本课共有 自然段。2.默读两遍，朗读三遍。生字新词 3.给下列生字和多音字注音。生字 套 麻 烦 悠 闲 椅 泡沫 冰 凌碍 棒栅 注意 凌 的写法和笔顺。多音字 露天难 受。4.在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。鱼饵栅栏悠闲麻烦羡慕。相关资料 5.本文的作...
部编版三年级语文下册《小真的长头发》课文原文阅读
部编版三年级语文下册 小真的长头发 课文原文阅读。小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。小叶和小美说 我们的头发还能长长呢。哼，能长多长？小真问。长得啊，能盖过腰。对吧，小叶？对，能到腰呢。怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！小真说。嘿！能长多长？老长老长...
部编版三年级下册语文小真的长头发教学反思二 2
小真的长头发 教学反思。小真的长头发 是一本经典的课文，能为孩子提供无限的想象空间，所以我选择了这个课文进行教学活动。其主要目的是考虑应该怎样才能把孩子的注意力吸引到阅读上来，怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快地读书。传统教条灌输式的阅读文本，僵化了教学方式，也拉远了书本与孩子间的距离...