小足球赛。
教学目标：1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2、结合看图学文，培养学生观察能力和想象能力。练习描写人物的动作和神态。
教学重点、难点：
了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。
教具准备：课件。
教学过程：一、录象导课，激发兴趣。
同学们，你们喜欢看足球比赛吗？老师从世界杯足球比赛中选了几个精彩的射门镜头，你们想看吗？
足球是一项古老的运动项目，也是世界上普及最广的运动项目之一。今天我们就来学习一篇有关足球的课文，不过不是是世界杯足球，而是《小足球赛》。
读了课题，你想知道什么？通过“小”我们就知道这是一场···通过“赛”字，我们就能想到···
二、初读课文，了解大意。
1、选择你喜欢的方式自由读课文，边读边想，看你会发现什么问题？你的脑子里会闪现出一个什么问题？
既然课题是小足球赛，那么课文内容讲的应该是一场足球赛，为什么课文插图上却看不到队员，也看不到足球？他们是怎么进行比赛的？那些观众看到了什么？）
2、同学们想的很好，带着这些问题再自由朗读一遍课文，看看你能解决这些问题吗？
课文试图通过刻画人物的神态、动作，让我们感受、想象足球比赛的激烈的。）
三、重点学习。
1、我们这节课的任务，就是认真观察图上每个人物的神态、动作，从而感受、想象足球比赛的激烈。
2、画面上人物太多，不便于同学们观察。老师把任务简化一下，把画面分成四部份，对应分给四个大组，每一大组一份，要求各组同学在你们组的范围内，尽可能多的了解图上人物的情况，包括样子、神态、动作、心里想什么、可能会说什么、可能看到了什么等等。一会我们各组进行评比，看哪个大组表现最好，观察最细致，想象最丰富，了解到的东西最多。
3、现在，各学习小组的组长站起来，谈谈你准备怎么完成这个学习任务。
读文，看图，想象）
4、以各学习小组为单位，组长负责，开始学习课文。
5、第一大组来汇报：先把描写你们那部分的段落读一遍。再说说你最喜欢其中的哪个人物？为什么？哪个小组来发言？
依次类推）四、拓展作业。
通过同学们的发言，我越看这幅油画越有意思，不管是图上的大人、还是岁的孩子，不管是爱玩狗的男孩，还是爱玩布娃娃的女孩，他们所有人的视线都集中在远处的场地，可见那里一定在举行着精彩的、激烈的足球比赛。
那这个足球比赛到底是什么样子的呢？
也许是这个样子的···**录象），也许是这个样子的···**录象），每个人心目中都有自己的小足球比赛，那你心中的小足球比赛是什么样子的呢？
学生竟相发言，侧重语言训练）
五、总结全文。
同学们想的都很好，你们心目中的小足球比赛，老师觉得比世界杯比赛还精彩。现在让我们回头再看看这幅画，再来品位品位它，你觉得它之所以成为世界名画，主要原因何在？
生讨论）它妙就妙在没有把比赛的场面直接画出来，而是留出空白，让人们展开丰富的想象，让人回味无穷。
这幅油画，具有很高的艺术鉴赏价值；
这幅油画，充分展示了绘画的艺术魅力；
这幅油画，真不愧是一幅世界著名的油画！
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