三年级语文18课说课稿

18.《盘古开天地》说课稿。

太平小学姜艳琴。

今天我说课的内容是小学语文三年级上册第18课《盘古开天地》，下面我将从教材分析、学习目标、教学重难点、教法学法、教学过程几个方面来展开我的教学构想。

一、说教材《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。这篇神话传说讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。课文脉络清晰，文字叙述具体而生动，处处充满了神奇的想象。

联系本单元的专题是“灿烂的中华文化”，这个专题与第六单元的专题“壮丽的祖国山河”共同构成了本册教材丰厚的文化底蕴。教材选编这篇课文的目的是围绕“灿烂的中华文化”这个专题，使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。

教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。

2、有感情的朗读课文，积累课文中优美的词句，能用自己的话复述课文。

3、读懂课文，体会盘古的献身精神。

本课重点是：引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力，复述课文。

难点：初步感知神话的特点。

二、教法、学法 1、朗读体会法：扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而深刻体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富想象力，激发其热爱祖国灿烂文化的情感。

2、直观教学法：运用多**创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解。

依据本课教学目标，遵循三年级学生的认知规律，本课分两课时完成。第一课时：1、认识10个生字，会写14个生字。

能正确书写“宇宙、黑暗、创造”等词语。2、初读课文了解大意，分清层次。

第二课时：1、读懂课文，在有感情的朗读中体会盘古的献身精神。2、充分发挥自己的想象，把身边的万物与老祖宗盘古的化身联系起来。

3、积累并运用本课好词佳句，练习复述课文。接下来，我就详细说说第二课时的教学设计。

本课时分为（一）1.复习导入，引入新课； 2、接下来，请学生自由读课文，想想课文主要讲了一个什么故事？用书上的一句话来概括？

提炼出全文的中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”，再提炼出中心词“创造”，并板书。

二）读中感悟、走进文本提炼中心后，就围绕中心“读中感悟、走进文本”。经过提问让学生走进开天辟地的神奇出示课件（2）、层次朗读、感悟神奇接下来，运用引导的方法走进第二自然段出示课件。讲述抡起、猛劈、以及反义词和近义词。

从抡起、猛劈这两个词中，让学生进行体会。教师小结：是呀，一个抡，一个劈，让我们体会到盘古创造崭新世界的决心，就让我们带着这分敬意，指名读。

通过“清浊”“轻-重”“上升-下降”，这几组反义词、近义词让把天和地分开的过程写清楚了，体现了天地的不同。让学生读领略开天辟地。读后引导学生领略盘古的顶天立地。

在这个环节，首先，让学生角色体验，学生变身盘古，边读课文边做“顶天立地”的动作。在角色体验中，让学生体会我们顶天立地一会就累，那盘古呢？顺时我激情导读“一年过去了、十年过去了、万年过去了……”学生一次又一次接“盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地”。

并做动作。在一次又一次朗读中，学生的情感一次比一次强烈，盘古顶天立地的形象也一次比一次高大。然后我通过再读体会他的高大形象。

3、体会“化作万物”的无私朗读结束后，我会抑制不住激情地引：“同学们，顽强的盘古最终还是倒了下去，他怎么样了？我顺势写出化作万物”然后进入“体会化作万物的无私”这个环节的学习。

通过导语引入。在学生汇报后，出示课件，完成自主学习。接着我引入导语，深情引读课文：

他呼出的气息，学生接读，他发出的的声音，他的他的双眼——学生接读。排比的句式，读来琅琅上口。在读中，让学生的语感得到了培养；读中，盘古的无私得到了感悟；读中，神话的特色得色。

然后欣赏美丽**体会盘古的无私，生再读后，我就开始抓住“省略号”这个教材资源，开始小组合作，展开丰富的想象吗？盘古身体还可能发生哪些变化？接着引导齐读课文最后一句。

到这里，本课时第二个环节“读中感悟、走进文本”已经全部结束，这时，学生的激情还在流淌，顺承这份情感，马上进入“尝试复述、回归神话”。利用板书和盘古片动画片的课件下教师示范复述，然后让学生看着画面和板书，尝试自己复述。

四）、激情说话、拓展升华在学生复述完成的差不多的时候，此时，学生的感情已经到位，盘古的形象已经丰满，顺势引入导语，让学生们说出想对盘古说的话。到这里，本堂课已接近尾声，接着回归课题，进行总结。然后布置作业。

至此，《盘古开天地》精读环节已全部结束。

最后，谈一谈本课板书设计，这个板书设计紧紧围绕中心词“创造”而展开，把握了文章的梗概，突出了文章中心，也突出了题目中的中心词“开创”，一目了然。这就是我的讲课主题，不足之处请给予多多的指导。谢谢大家。