module5 time
unit 1 i get up at seven o’clock
单位： 叶县实验学校。
姓名： 孙会贤。
module5 time
unit 1 i get up at seven o’clock
第一课时。教学内容：
本模块是《新标准英语》三年级起点第二册module5 unit1。本模块以time为话题，unit1呈现了人们在不同时间内做出不同的事情。本单元的语言功能是关于整点钟的时间表达法 。
教学目标：
知识目标：1.学习并能在**提示下识别单词at , o’clock,及短语go to school, go home, go to bed。
2.学习并能口头运用i go to school at eight o’clock. 这类语句描述自己的2-3种日常活动。
能力目标：能够熟练朗读所学语句并掌握整点钟的时间表达。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 教学重难点：
重点：1.能听、说、认读单词at, o’clock及动词词组 go to school, go home, go to bed.。
2.整点钟的时间表达法。
难点：能够用句型i…at…o’clock.来描述什么时候干什么。
教具准备：本课时所需的单词卡片，课件。
教学过程 ：
1热身与复习。
1)老师热情地和学生打招呼问好。
2)师生共唱三年级上册module5unit2歌曲“ten little fingers”. one little, two little, three little fingers. four little, five little, six little fingers.
seven little, eight little, nine little fingers. ten fingers on my hands.” 对数字进行复习，并为本节课做铺垫。
2.导入：
1）师指着钟面问学生：what ’s this? 学生回答“表”，引导学生英语表达“表”是“clock.” 出示卡片教学单词“clock”。学生跟读，并尝试拼读。
2）.出示钟表，时间显示为七点整，然后师指着钟面问：what ’s the time?
或what time is it? 提示学生意思为“几点了”？学生回答“七点”，师说：
it ’s seven o’clock.出示卡片，教学单词o’clock。领读，板书o’clock。
3）clock和o’clock进行比较记忆。
3.教学新课。
1）师拨动钟表，练习it’s one(two there four….)o’clock.当学生说到it ’s eight o’clock时，师说：
i go to school at eight o’clock.并**课件，呈现上学画面，帮助生理解句子的意思。教学at`。
2）运用chant,操练at和o’clock。 课件展示 at,at,at o’clock, o’clock, o’clockat one,at two,at three o’clockat,at,at o’clock, o’clock, o’clockat four,at five,at six o’clockat,at,at o’clock, o’clock, o’clockat seven,at eight,at nine o’clockat,at,at o’clock, o’clock, o’clockat ten,at eleven,at twelve o’clock （3）**上学课件，师说：i go to school at eight o’clock.
出示go to school词卡，教学go to school。 （4）用同样的方法学习 go home, go to bed。
4巩固操练所学词汇
a 师出示词卡生认读（学生根据老师手势的高低，来个声音的变换。）
b.分小组比赛读 c.火眼金睛
5巩固操练新句型 a师领读然后生接力说句子 b.生看图说句子 6生分小组讨论自己每天上学，回家和**睡觉的时间。然后展示。
小结： 本节课我们学习了整点时间的表达法，单词at, o’clock 和三个短语go to school , go home , go to bed及句型 i go to school at eight o’clock.
作业： 同学们把今天所学的新词汇和新句子说给家长听。
板书设计：module5 unit 1
go to school eight
ｉ go home at four o’clock．
go to bed nine
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