聚宝九年制学校小学语文三年级下册教案。
授课教师：卢小容第三单元。
课题11、画杨桃知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：
课型新课总第13课时。
教学目标。教学重点教学难点教学。
学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。
朗读课文。背诵最后两个自然段。体会课文哪些地方写得真实具体。
知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。
板书设计。联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
11、画杨桃实事求是。
父亲老师。联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教诲。多**电脑、电视、展台。
设备教学。**学习法。
方法。教学过程。
第一课时。一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗？2、揭示课题。板书：画杨桃。二、预习课文。
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。
2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。三、指导学生分段，说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、指名分段，说段意。
第一段（1）讲父亲教“我”学画画。
第二段（2—18）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。四、讲读第一段。
1、指名读第一段。2、提问：（1）“我”是什么时候开始学画画的？
2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）
3、指名读父亲的话。
五、讲读第二段。1、指名朗读第二段。
2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？
3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？老师是怎么对待的？
4、老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？（四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）5、自由朗读第二段。六、讲读第三段。1、齐读第三段。
2、提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们的教诲使我一生受用”？（尊重事实，实事求是）情况怎么样？
第二课时。一、朗读训练。1、听课文录音。2、分段朗读指导。3、分角色朗读第二段。二、背诵最后两个自然段。
自由背诵、指名背诵、集体背诵。三、完成课后练习第二题。
1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处？
2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）
四、讨论思考练习第三题。1、指名读句子。
2、说说表达方式有什么不同？
五、完成课后练习第四题。1、指名读词语。2、指导记忆字形。3、抄写词语两遍。
4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。5、学生口头造句。注意纠正错误。6、学生书面造句。
作业布置。1、有感情朗读课文。
教学后记。
语文人教版三年级下册11 画杨桃教案
11.画杨桃。第二课时。一 创设情境，真实体验。1 同学们，在美术课上，我们画过很多东西。今天的语文课上，老师也要请同学们来画画。2 教师出示杨桃 谁知道这种水果叫什么？请同学们从你坐的位置角度认真观察，然后再动手画一画。今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。板书 画杨桃 3 齐读课题。二 整体感知...
语文人教版三年级下册11 画杨桃课堂小测试
1 读拼音，写词语。qi np ik obi nji ohu b nsh n 2 画去加点字的错误读音。叮嘱 sh zh 审视 s nsh n 严肃 s sh 半晌 sh n xi n 相似 sh s 熟悉 sh ush 3 区别形近字并组词。幅 叮 响 福 钉 晌 说 枪 根 悦 抢 跟 4 阅读...
语文人教版三年级下册《画杨桃》小练笔
11.画杨桃 小练笔教学设计。山西省吕梁市文水县马西乡寄宿制小学张博文。教学目标 1.培养学生学会从不同的角度观察物体，就会有不同的结果的思想方法。2.让学生从不同的角度观察香蕉，并写出一篇小短文。教学重难点 1.懂得无论做什么事情或看什么问题，都应该实事求是。2.有条理得写出 香蕉 教学准备 一串...