三年级语文下册《同学相伴》教案

《同学相伴》教案。

教学目标。1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。

2.学习能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3.知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。重点感受同学相伴的快乐。

教学重、难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学过程导入新课。

师：小朋友们下午好！听说手可以表现脑部的灵活度，那现在测一测谁的脑部最灵活，请把双手举起来，谁的掌声最热烈说明谁就是最聪明的（我们班的孩子都非常聪明）这么热烈的掌声下老师还是有点紧张，你们紧张吗？

（生：紧张）老师紧张是因为担心和你们没有默契，考验我们默契的时候到了，请跟老师一起做动作，看看谁与老师更有默契。（右手指窗外，举手，点赞）很多孩子与老师的默契度真高。

现在测一测你和你的同桌的默契。请听清楚要求，同桌互相做动作，要求只做动作不出声，看看那个同桌最有默契，做得最好。

1）我们有默契：

课件出示一些文字要求同桌相互做动作，要求只做动作不出声！

握手②拉勾③你真棒④胜利。

师：你们真是小小行动家，做的动作都很正确！说明你们很有默契！请给自己掌声。生活中的回忆无处不在，曾经的那些快乐的光总是那么令我们难忘。

2）你愿意参加更多这样的活动吗？

小结：看！你们配合得多有默契呀！老师觉得正是平时形影不离的陪伴，才能有处处体现的默契。今天让我们一起来学习新课《同学相伴》，请全班齐读课题。二、讲授新课(同学相伴的快乐)

一）思考：三年的学校生活使我们认识了不少的同学，你平时跟同学在一起玩了什么？你的心情如何？同桌交流。

师：看到同学们都迫不及待的发言，谁来分享事例？请你。

生：两人三足，两人乒乓球（嗯，这是一个，还有？）师：

谁能一口气把你知道的说完？生：小组讨论，篮球场上（师：

知道的真不少！）

师：今天你们在这里上课也需要？（同学相伴）在校园里做大课间的时候也需要同学相伴，排练节目的时候也需要？

可见三五成群快乐多！那同学相伴还可以做其他的很多好玩的事情，三年来，我们与同学们一起学习、玩游戏，有的游戏需要速度，比如说抢凳子、两人三足等！今天我们一起也来玩一个比赛速度的游戏，默契闯关第二关速度大比拼。

1.速度大比拼：四人小组用3分钟的时候用橡皮泥捏成一种蔬菜或动物或水果，要求：

每人做一个组成的部分，完成之后小组组长马上拿作品站到讲台，看哪个小组做得又快又好！选小组上台展示。

师：老师看到有些小组齐心协力就要完成了，其他的小组加油！老师看到有些同学做得非常精致，谁来评一评？哪个小组的作品最好？

2.小采访：为什么你们的小组能这么快速的完成呢？通过玩游戏，你有什么感受？指名回答。

小结：那么也请你们想一想，如果没有大家共同参与，你还感受到快乐吗？是的，这个游戏需要配合和默契，默契的养成也离不开每天的相伴，与同学在一起是快乐的。

有的“小朋友”却认为，没有同伴也可以，同学相伴对自己不重要（活动或者小故事表演**后小组讨论），你怎么看？（请生回答）不与同学在一起玩会怎么样？

小结：我们都一致认为，有同学相伴很重要，如果没有同学的陪伴，我们的世界将会暗淡无光。你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。

3.想一想：我们班有多少份快乐呢？我们在一起分享之后，就会拥有很多份快乐。

4.小小分享会：我们一起来和同学们分享快乐的往事吧！听**传花，花传到谁的手上谁就来分享，现在开始！（**：青春修炼手册）

小结：(1)课间时，我们一起玩耍。(2)春游时，我们一起游戏，分享食物。(3)运动会上，我们团结合作共同为班级争光。(4)学习上，我们一起解决难题。

小结：单丝不成线，独木不成林。与同桌玩耍的时光总是快乐而短暂的，我们要珍惜相伴的时光。

三、一起唱《好朋友》（2分钟）

请让我们用上拍手、敬礼、握手等动作，一起来唱《找朋友》，开启我们的找朋友之旅。

课堂小结：集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。

成长。同学相伴才能健康快乐成长！让我们一起来寻找更多的《好朋友》吧！