第一单元生活中的大数。
第6课时学会购物。
教学目标】1.结合购物问题，经历了解信息、制定购物方案和跟定购物方案和根据现实情况制定购物计划的过程。
2.能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。
3.丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。【教学重点】
能根据实际情况制定合理的购物方案。【教学难点】
能表达制定购物方案的过程和结果。
教学过程】一、导入。
师：在我们平时购买东西时，经常遇到许多数学问题，如应找多少钱，给售货员钱后，应找回多少元等。前几天，老师的一个朋友，在购物时，碰到了意见“奇怪”的事情，用85元钱买了一件标价为100元的毛衣。
你能猜到是怎么回事吗？
二、自主**，解决问题。学生可能有不同猜测，如：毛衣有毛病了。售货员算错了。是打折**吧。
学生说不出打折，教师介绍。
师：对了，是打折**。没当过年、过节或换季的时候，商场经常搞一些**活动，你了解到哪些信息？
学生说各种商品名称、价钱和“好消息”的内容。
师：请你们解释一下“好消息”的意思。“下列商品”指什么？生1：给出的商品。生2：只有这些商品。
师：“购买1000元商品，奖100元”是什么意思？生1：
买的所有商品的**够1000元，就返还100元。生2：购买1000元的商品，就少要100元。
生3：买1000元的商品，只要900元。
只要学生说的对，就给予肯定。如果学生说，买够1000元的商品，就给100元的购物券。教师可肯定有些商家是这样做的，但这个“好消息”中没有明确是给奖券。
师：亮亮的爸爸想买一部手机和一部**。请同学们给他当个参谋，每人制定一个购物方案，怎样购买最合适？
学生独立制定方案。教师巡视时，了解学生制定方案的情况，知道有。
困难的同学。
师：谁来说一说自己制定的方案？学生可能会有不同的方案：
买135元的**机和860元的手机。因为135元的**便宜，两样菜花995元。
买228元的**机和860元的手机。因为228元的**机***。另外买228元的**还可以获奖，比买135元的还省钱呢。
两样价钱是1088元，奖100元，才花988元。师：呀，奇怪了，为什么买贵的还省钱呢？
学生讨论，只要说明意思就可以了。
虽然买228元的**机贵，但是两样合起来是：228+860=1088（元），够1000元就可以获得100元的奖励，那就是买这两样东西花篮988元，而买135元的**机和860元的手机要花998元，购买商品的价钱不够1000元，没有获奖，所以买贵的到省钱了。师：
根据上面的信息，你还想到了哪些购物的问题？
一台电视标价1080元，由于够1000元，奖100元，其实买一台电视才花980元。
买一台洗衣机和一块手表花914元。
买一台洗衣机和一部135元的**机花963元。只要合理，教师就给予肯定。
三、课堂小结。
师：在实际生活中，人们不但要学会合理购物，还要学会计划购物。特别是购物买大件物品，要根据实际情况，制定购物的方案。
你们看，亮亮全家正商量着买一台电脑呢。我们来看一看。（出示情境图）请同学们观察，你了解了那些信息？
师生共同交流对话中的信息和电脑的价钱。
师：现在亮亮家计划买一台电脑，要制定购物计划，必须确定什么？必须知道亮亮家一个月的收入是多少。知道他们家每个月剩多少钱。确定要买那种电脑？
教师可以进行引导：还要适当考虑除生活费外的一些花销，比如有时来客人了，买一些吃的东西等等。
师：请同学们小组合作，制定一个购买电脑的计划。教师巡视，指导合作，了解学生的购物计划。
师：你们组计划买哪种电脑？怎样考虑？学生可能买同一种电脑会出现不同的计划。只要学生说的合情合理，教师就要给予肯定。
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