要求。.总结体会作者在写作时运用的表达方法。
2.认识比喻的修辞手法，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。
3.学习、积累中华古典优秀诗文。
重点。难点。
.认识比喻的修辞手法，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。
2.自由作文，提高自主写作能力。
教学。课时。
一课时。.认识比喻的修辞手法，并能实际运用。
2.学习、积累中华古典优秀诗文。提高学生搜集、整理资料的能力。
3.不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自主写作能力。
语文。一温故知新。
.理解与运用。
体会出句中带点词语所采用的比喻的修辞手法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。让学生在比喻句中体会比喻修辞的作用。
2.拓展与交流。
让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。
说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。
总结体会作者在写作时运用的表达方法。
二积少成多。
所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家。他48岁时因主张革新受到清**顽固派的打击**，终以各种借口辞官归乡。这首诗是他在回家途中，读陶潜诗有感而做的。
他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抨击朝正，表现他期盼变革现实、振兴国家，以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。
.不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。
2.指导朗读并能背诵。
3.可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。
以身许国，何事不可为？
人生富贵岂有极，男儿要在能死国。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
三语文大课堂。
.讨论。2.调查与采访。
组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。
围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、**或录像等。
以“今日家乡”为题，写一份**式的调查报告。
交流。四习作。
.审题：读提示，明确写作要求。
2.看“平台”,参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点，先自己思考，再与同学交流。
3.进行初步试写，可先列提纲，也可直接写。
4.选例文，组织交流评改。教师审阅全班学生的初作，从中选择内容不同的问题作文若干篇，进行分类与点评。注意要让学生也参与点评，发表意见。
范文：暑假里的一件事。
暑假中的一天晚上，我们一家人坐在院子里乘凉，几个小伙伴喊我去玩儿。我提议说：“咱们去捉萤火虫吧！”大家一致赞同。
我们分头去找萤火虫。我发现有一点亮光在一片叶子上闪烁，走近一看，果然是只萤火虫。我上前用手一捂，萤火虫便被捉住了。
我让小红回家拿了个瓶子，又在瓶盖上戳了几个洞，然后把捉来的萤火虫放进了瓶子里。
只一会儿工夫，瓶里就有十来只萤火虫了。这些萤火虫都在瓶里朝上爬，有的还亮着“小灯笼”,似乎在为爬上去的萤火虫照明。奶奶说：
“你们可以把萤火虫装进透明的塑料管子里，套在手上，很好看。”我们听了立刻找来管子，把萤火虫一只只塞到管子里去，还特意在上面戳了几个洞，以免它们闷死。这样，一个个绿手镯便做成了，我们每人套了一只，真是漂亮极了。
我好奇地问爷爷：“萤火虫为什么可以发光呢？”爷爷说：“萤火虫尾部有发光器呀！它呼吸的时候，就一亮一亮的。”—哦，原来是这样。
夜很深了，我们才回家去休息，然而萤火虫在我脑海里引起的亮点，仍在闪闪发光……
六年级上册语文百花园六教案 S版
要求。学习运用关联词语连句。2.积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。3.教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。重点。难点。积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。2.教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。教学。课时。一课时。学习运用关联词语连句。2.讨论分析本单元课文的人物形象，提高...
六年级语文上册语文百花园五教案 S版
能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.学着使用打比方 列数字等说明方法写作文。重点难点。了解分号的作用并能正确运用。2.学着使用打比方 列数字等说明方法写作文。教学课时一课时。能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.学着使用打比方 列数字等说明方法写作文...
六年级语文上册语文百花园四教案 S版
要求。引导学生体会引用名句名言的好处。2.培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生的民族精神。3.培养表达能力，学会通过具体事例来表达想法的表达方法。重点。难点。培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生的民族精神。2.培养表达能力，学会通过具体事例来表...