第二单元。班级姓名成绩___
一． 看拼音写词语。
qīng cuì tè shū lí míng ruì shì
ruì lì pí juàn wéi gǎn zhòu jiàng
二、给下面的字加上不同偏旁使它变成不同的字，再组词。
走辟皮（ ）
朱千（ ）三、按照构图结构写词语。
奖罚——详。
孤独——甜亮。
四、给带点字选择恰当的意思。
1.疾飞（ ）疾苦（ ）
疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。
2.致谢（ ）兴致（ ）
给予，给对方表示 ②集中于某一个方面 ③招致 ④情趣。
3.饥寒交迫（ ）急迫（ ）
逼迫 ②急迫 ③强迫。
4.应有尽有（ ）尽力（ ）
完 ②达到极端 ③全部用出 ④用力完成 ⑤全，所有的。
五．选词填空。
希望失望愿望盼望渴望。
1．明天就是大家（ ）已久的春游活动了。可是天气预报说明天可能要下雨，所以学校只好把活动取消了，大家都很（ ）
2.“一年之计在于春”，春天是一个充满（ ）的季节。
3．阳春三月，我最大的（ ）就是能放飞自己制作的风筝。
4.小女孩多么（ ）能拥有一个暖暖的火炉呀！可她的（ ）却再也无法实现了。
六．按照课文内容把句子补充完整，再照样子写一写。
1.水是那样绿，绿得。
2.一棵高大的橡树像挺立在路旁。
像。3.翠鸟离开苇秆，像。
像。七．填一填，读一读，连一连。
万壑千山。穿花蛱蝶款款飞。
八．积累运用。
1.翠鸟的颜色非常（ ）头上的羽毛像橄榄色的（ ）绣满了（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的（ ）
这段话是按照（ ）来写的，我也能模仿地写一写。
九．阅读。一）燕子专列（节选）
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着陡峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
1. 在文中划出能说明“料峭的春寒”意思的部分。
2. 从三个动词中，我可以看出当时气候和环境很。
3. “纷纷”说明拯救燕子的人___四处”说明人们寻找燕子的范围___从这两个词语中可以看出人们》
二)放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙，心里不由地暗想：要能抓到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地向前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿，我心里就别提有多高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透亮的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体上布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是正在发脾气似的，一鼓一鼓的。
回到家里，我就用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢快地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了，他看我捉了青蛙就说青蛙是益虫快放了它我低头不语舅舅又说少一只青蛙就有上万只害虫逃掉损失多大呀。
没等舅舅说完。
1. 请把第五自然段的标点符号填写完整。
2. 要使给本文加一个标题，你认为哪一个比较合适？用“√”把它找出来。
1） 小青蛙（2）“游泳健将”（3）青蛙是益虫（4）我和小青蛙。
3. 课文第（ ）自然段写了我捉青蛙的过程，请在这段话中圈出描写“我”捉青蛙的动作的词语。
4. 用划出描写小青蛙外形的句子。
5. 跟小青蛙玩得高兴时，舅舅教育了“我”。听了他的话以后，“我”会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上 。
6. 读了这篇文章，你想对小作者说些什么？
十．写作。在以下两个题目中选择一个。
1.请你以“我最喜爱的动物”为题，把你喜爱的小动物介绍给我们，不仅要介绍清楚它的外形、活动等，还要展开合理的想象，使文章更加具体、生动。要求：
文章思路清楚，语句通顺，少写错别字，字数250个左右。
2.你养过小动物吗？你和它之间一定发生过很多有趣的事情吧！选一件最难忘的写下来。题目自拟，字数250个左右。
小学语文人教版三年级下册单元配套练习第三单元
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