五年级数学上册。
第四单元跟踪检测卷。
一、小小知识窗，显我本领强。(每题3分，共18分)
1．在式子8＋12＝20，8m＝56，x＋y＜z中，方程有()个，等式。
有()个。2．一个正方形的周长是c米，其边长是()米。3．方程4x－6＝10的解是()。
4．y的3倍与它的1.5倍的和是27，列方程为()，解得y＝
5．一张桌子售价为165元，比一把椅子售价的3倍少15元，设一把。
椅子售价为x元，可列方程为()。6．如果x＋7＝13，那么x＋5＝()二、我是公正小法官。(10分)1．解方程的依据是等式的性质。
2．方程的解与解方程的意义相同。3．2a与a·a都表示两个a相乘。
4．x÷6＝16可以这样解答：x÷6－6＝16－6，所以x＝10。()5．方程2x＝0没有解。三、精挑细选。(10分)
1．48比3x少16，列方程为()。
a．3x－16＝48b．16＋3x＝48c．48－3x＝16d．48－16＝3x
五年级数学上册。
2．如果△＋5＝□＋9，那么△()
a．大于b．小于c．等于d．无法确定。
3．若用两个边长都是a厘米的正方形拼成一个长方形，则这个长方。
形的周长是()厘米。a．8ab．2a×ac．6ad．12a
4．方程0.5x＋0.8＝2.8的解与()的解相同。
a．0.5x＝2.8 b．0.5x＝2c．5x＋5＝6.6d．3.5x－8＝13
5．一个正方形的边长是a，周长是64厘米，求边长。可列方程为(a．4a＝64
b．4＋a＝64
c．a·a＝64d．8a＝64四、解方程。(18分)2x－0.34＝2.186x＋12＝300
8.5x－4.5x＝0.64
x÷2.5＝8.2x－12.8＝51.7
13×(x＋7)＝169
五年级数学上册。
五、看图列方程并解答。(16分)
六、列方程解决问题。(28分)
1．明湖小学原有830名同学，新学期转来了一些同学，转走了12名。
同学，现在一共有1038名同学。转来了多少名同学？(5分)
2.希望小学学校图书室新购进47本科技书，比购进的故事书的1.5
倍还多2本，故事书购进了多少本？(5分)
五年级数学上册。
3．一张发票被撕掉一部分，你能算出每张桌子多少钱吗？(6分)
4．一本故事书的价钱比一本童话书贵25元。故事书的价钱是童话书。
的1.5倍，一本故事书和一本童话书分别多少元？(6分)
5．a、b两城相距150千米，甲、乙两人同时骑自行车从两地相对而。
行，甲每小时行16千米，4小时后，两人还相距30千米，乙每小时行多少千米？(6分)
五年级数学上册。
附加题：(10分)
书架上下两层共放书386本，从上层书架取出65本放到下层书架上，这时上下两层书架的图书就一样多，书架上层原有图书多少本？
五年级数学上册。
答案。一、1．12
2．c÷43．x＝4
4．3y＋1.5y＝2765．3x－15＝1656．11二、1．√
2．×3．×,点拨]) 2a表示两个a相加。
三、1．a2．a3．c4．b5．a
四、x＝1.26x＝48x＝0.16x＝20.5x＝64.5五、x＋120＝310x＝190
6x＋5＝65x＝1096＋3x＝351x＝855x－3x＝20x＝10
六、1．解：设转来了x名同学。
830＋x－12＝1038x＝220
答：转来了220名同学。
五年级数学上册。
2．解：设故事书购进了x本。
1.5x＋2＝47x＝30
答：故事书购进了30本。3．解：设每张桌子x元。
22×4＋2x＝198x＝55
答：每张桌子55元。4．解：设一本童话书x元。
1.5x－x＝25x＝5050＋25＝75(元)
答：一本故事书75元，一本童话书50元。5．解：设乙每小时行x千米。
4x＋16×4＋30＝150x＝14
答：乙每小时行14千米。附加题：
解：设书架上层原有图书x本。(x－65)×2＝386x＝258
答：书架上层原有图书258本。
五年级数学上册。
青岛版五年级数学上册第四单元教案
第2课时。教学内容 课本52页。教学目标 1 使学生初步理解 方程 方程的解 和 解方程 的含义。2 初步掌握解含有加减法简易方程的方法并会检验。教学重 难点 使学生初步掌握解方程的方法和书写格式。帮助学生建立 方程 的概念，并会应用。教学过程 一 创设情境 导入新课。师 出示金丝猴 大家认识这是什...
青岛版五年级数学上册第四单元教案
课题方程课时 1 2013 10 14 教学内容信息窗一。学习目标。知识与技能 1 使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。2 学会列方程。过程与方法培养学生创新能力。情感态度价值观通过严谨的方程的格式训练，培养学生良好的解题习惯和作业态度。学习重点理解方程与等式的意义，学会列方程。学习...
青岛版五年级数学上册第四单元备课
第四单元 课题 简易方程。教材分析 本单元是在学生已经学习了四则运算的意义和作用 字母表示数的基础上进行学习的。由学习字母表示数到学习方程，是学生进一步学习代数，有助学习兴趣的提高。同时渗透保护动物意识，内容包括 方程的认识 解方程和用方程解应用题等内容，起着承上启下的作用。教学目标 1 结合具体情...