人教版语文三年级下册第四单元。
五彩缤纷的童年。
基础阅读课)
学习内容】人教版三年级下册第13课《和时间赛跑》、丛书第107页《忆童年》
学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、赏读文本，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
3、解读文本，抓住人物的语言、心理描写体会人物的内心情感的表达方法。
4、学以致用，读写结合。
学习重难点】
1、理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。
2、引导学生感受珍惜时间的意义。
学习过程】一、 导入新课。
1、谈话导入。
2、板书课题---和时间赛跑》
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
2、检查读书情况。
（1）谁来读自己喜欢的内容？
（2）想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？
（3）学生自由提问，师生共同讨论带共性的问题。
三、品读课文，学习方法
（一）品读作者的心理。
1、请同学们默读课文1——5自然段，思考：
a.“和时间赛跑”的起因是什么呢？当时的我是什么样？
b.爸爸是怎么劝我的呢？
出示汇报方式：我找到的句子是抓住了“我”的——描写，我感受到了。
2、学生汇报句子。
句子一：“ 读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。”
① 指名读。
你从这句话中感受到什么？那你能把你的感受读出来吗？
特别是从哪些语句中体会到了什么？
全班带着这种心情读好这个句子，强调哪些词语读重点，
句子二：“ 所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。
”你从这句话中你体会到了什么？哪个词体会到的？
句子三：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“光阴似箭，日月如梭”
通过朗读谈谈你对这两句话的理解。
（二）品读和时间赛跑部分。
在飞速流逝的时间里，我又发现在我的生活中，还有哪些事物是永远不会回来了呢？
1、请同学继续学习课文，找出相关的段落读出来。（太阳和鸟儿）
2、请同学说说在自己的生活中也有哪些事物回不来了。
因为时间过得很快，所以作者决定和时间赛跑，结果怎样？和时间赛跑的过程中，作者有什么感受呢？继续学习第八自然段。
1、作者“着急”“悲伤”体现在哪些事情上？（太阳落山、鸟儿飞翔）
2、和时间赛跑，结果怎样？（作者跑赢了时间），这时，作者心情怎样？（高兴、快乐）
3、请同学读出作者高兴、快乐的心情。
4、作者跑赢了时间，他会在赢得的时间里做些什么呢？请同学们结合自己的生活回答。
作者跑赢时间有什么收获？他是怎样描述自己的收获的？继续学习第九自然段。
1、理解“受益无穷”（得到的好处很多。）
2、作者明知道跑不过时间，他为什么还要和时间赛跑呢？（为了珍惜时间）
【课堂小结】
这节课我们主要学习了抓住了人物的语言和心理描写，体现人物内心的变化。
【知识拓展】
读《主题丛书》中107页的《忆童年》用——画出文中描写“我”语言和心理的句子，并写出体会。
出示汇报方式：我找到的句子是抓住了“我”的描写，我感受到了。
出示汇报的句子。
学生通过交流、汇报、朗读感受我的心理。
小练笔】片段练习：
生活中我们经过无数次的登台演出，（唱歌比赛、演讲比赛、舞蹈大赛等）抓住你上台前和上台后的语言和心理的描写，体现你不同的心情变化。
人教版三年级语文下册第四单元和时间赛跑
13 和时间赛跑 教学设计。设计理念 本篇课文，课题 和时间赛跑 既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的 假如你一直和时间赛跑，你就可以成功 这一人生启示，也与课文息息相关。所以教学本课时，我采取 牵一发而动全身 的方式，有课题入手，引出问题，启发学生思考，进而在 问题的过程中辐射全篇，使全片的...
人教版小学语文三年级下册第四单元 和时间赛跑
和时间赛跑。学习目标 1 有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑 珍惜时间的好习惯。2 联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。学习重点 课文启示人们 虽然 光阴似箭，日月如梭 所有时间里的事物，都永远不会回来了 但是 假如你一直和时间赛跑，你就可以成功 使学生从...
人教版三年级语文下册第四单元备课
第四单元教学计划。一 单元教学内容 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口。二 单元教材分析 和时间赛跑 通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富...