部编版语文九年级下册第四单元作文《修改润色》教案。
1.学会对作文进行润色修改的常用方法。(难点)2.能对作文进行恰当的润色和修改，能把作文写得更具体、更生动。(难点)一、情景导入。
生成问题。同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。只觉得写作是自己的事，而修改是我们老师的事情。
其实不然。俗话说“文章不厌百回改”,“善作不如善改”,一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：
“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。
那么，作文修改，从**入手呢？这节课让我们一起来学习修改润色。
二、合作**。
生成能力。修改作文主要从语言、构思、中心三方面进行。
1.修改语言。
材料一。进入二十一世纪，人们对电脑已不在陌生，电脑使用率逞上升趋势。等我们这一代人步入社会时，如果不会使用电脑，就会被视为文盲。可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？
修改指导：第一句话有两个错别字，分别是“逞上升趋势”中的“逞”,应改为“呈”；还有一个是“已不在陌生”中的“在”,应改为“再”。修改语言首先看有没有错别字，再看有没有用词不当的，最后读一读句子有没有重复啰唆的语病。
2.修改构思。
材料二：池塘美景。
池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。
修改指导：这段描写就显得有些空泛。有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能描述出来。
不仅如此，它还未能扣住“美”字。这都是由于观察不细致，构思不精确。修改时可以把“各种各样”具体化，把树的特征、花的形态写得详细而生动，再给它设置一个月光下的背景，这个池塘周围的景色就一定很美了。
3.修改中心。
材料三：银杏赞。
暑假里，我在伯伯家做客。听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树，就吵着要去看。第二天早上，堂哥就用摩托送我去。
路上车子很多，摩托在车流中穿行，我真佩服堂哥的技术。不一会儿就到了。一下车，就觉得热得不行，我们在村头吃了个西瓜，喝了点汽水，才进村看树。
在一所小学门前，那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。学校并不大，但校舍整齐美观，窗明几净。
一个锄草回来的农民路过这里，堂哥便和他攀谈起来。那农民很和气，他告诉我们，这棵银杏已有四百多年历史了。它遭过两次大灾：
一次是被雷击；一次是被鬼子用刀劈，用火烧。然而，老树依然挺立在大地上。
听完介绍，仰望老树，我觉得它格外高大了。它是我们中华民族的象征，它有力地表现了我们中华民族的英雄气概。我们是九点多钟回去的，路上车子少了些，堂哥开得更快了。
坐在疾驰的摩托上，我暗暗地对自己说，一定要学习老树坚韧不拔的精神，在与困难的斗争中锻炼并成长。
修改指导：没有很具体的事例来突出中心，写银杏的句子很少。一共只有8句写到了银杏，其他都与银杏没有多大的关系，甚至毫无关系。
对表现中心思想没有关系的材料，应当割舍干净。与文章中心有关的也并非都要大写特写，那些离中心比较远的就不能详写。绘树、赞树是全文的中心所在，应当详写。
三、交流展示。
生成新知。评讲作文：
1.限时批改。
2.佳作推荐。
3.美文共赏。
4.小结。
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