1.吃水不忘挖井人。
课题吃水不忘挖井人课型新授课。
设计说明根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪。学前准备1.
制作字词卡片；搜集***的资料。（师生）2.制作多**课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时。
学习目标1.正确、流利地朗读课文，认识13个生字，会写7个生字。2.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。
学习重点认识13个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利。学前准备1.制作字词卡片；搜集***的资料。
（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.
制作多**课件。（教师）教学环节导案学案达标检测。
一、情境导入。（用时：5分钟）1.出示***画像，**歌曲《我爱北京天安门》。2.引导交流课前搜集的有关***的资料。
3.导入：今天，我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课文题目）1.看图，欣赏歌曲，说说自己看懂或听懂了什么。2.
自主汇报：***是一位杰出的领袖……
3.学生齐读课文题目，质疑：水是怎样的？谁挖井？怎么挖井的？谁吃水？为什么不忘挖井人？1.讲述自己知道的有关***的故事或资料。
二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟）1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。
2.指名读课文，强调重点字的读音。
3.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。4.组织**车认读生字。
5.启发思考：课文主要讲了一件什么事？
6.组织全班交流。1.轻声自读课文，画出生字，读准字音。2.指名读课文。
3.同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。4.**车认读生字。
5.小组合作，解决问题。
6.全班交流。2.给下列生字注音。（）忘井村（）（席乡战。
3.写出带有下列偏旁的字。心广。
三、指导写字。（用时：15分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
2.教师边范写边强调书写要点。（重点指导“忘、想、念”中心字底的写法：不要把卧钩写成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇。）3.组织学生描红、临写。
4.组织全班展示。1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。2.仔细观察教师范写，跟着书写，掌握书写要领。3.描红、临写。
4.全班展示。4.我会写。吃主住以叫江没。
四、布置作业。（用时：5分钟）1.抄写本课的生字、词语。
2.收集更多关于***的**、资料、故事。1.按要求认真完成作业。2.通过各种方式收集资料。第二课时。
学习目标1.了解***是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。
2.教育学生要热爱共产党和***，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
学习重点了解***是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从***的行为中受到启发。学前准备制作字词卡片、多**课件。（教师）教学环节导案学案达标检测。
一、复习导入。（用时：5分钟）1.
出示词语，引导**车认读。2.板书课题，进入新课。
1.**车认读词语。2.
齐读课文题目，进入新课学习。5.读一读下列词语。
主席叫声上面战士乡亲们水井。
二、品读课文。（用时：25分钟）1.学习第1自然段。
1）引导学生自由朗读第1自然段，思考：这段有几句话？（2）指导理解。（3）练习说话。
4）组织学生表演读课文第1自然段。2.学习第2自然段。（1）指导第2自然段。
2）细读第1句话，启发交流、思考问题。（3）指导读，理解第2句。3.学习第3自然段。
1）思考：乡亲们不忘***表现在哪儿呢？
2）指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念***。”
3）有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念***”中蕴含的感情。1.学习第1自然段。
1）朗读课文第1自然段，给句子标号。
2）一名学生读讲，其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）画下来。
3）说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。（4）表演读第1自然段。2.学习第2自然段。
1）自读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。
2）合作交流：①***在那儿住的时候看到什么？从“很远”这个词看出什么？②想象没有水吃会有哪些困难。
3）交流表达：想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出***是个怎样的人？3.学习第3自然段。
1）围绕问题自由读课文，用横线画出相关的句子。（2）朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记***。
3）反复朗读第3自然段，读出乡亲们的感激之情。6.读一读，说一说。瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
学校外有个有个7.把词送回家。想念怀念。
1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的时光。三、回归。
整体。（用。
时：10分钟）1.指导学生带着对***的一片深情，齐声诵读课文。
2.启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。）
3.引导学生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？
1.带着感情，齐声诵读课文。2.
交流自己的读书感受。完成：①住房不忘（建房人）。
②吃饭不忘（）。读书不忘（）。不忘（）。
3.全班交流汇报感恩名言。8.照样子，把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念***。
）不忘（），时刻想念（）。板书设计教学反思。
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